作者大胆运用两个“春天来了”充分体现出当孩子们发现春天来临的时候那份喜悦与激动的心情。“叮叮咚咚”是小溪流水的声音，仿佛在弹奏动听美妙的音乐，告诉我们：春天来了！本文同学们要熟练掌握九个生字，要求会读、会写、会拼、会组词，它们分别是：冲、寻、姑、娘、吐、柳、荡、桃、杏。
今天于老师带着孩子们共同学习一下二年级语文下册的第二课《找春天》，本文的作者是经绍珍，“经”这个姓氏比较少见，经姓是一个多源流的古老姓氏，经姓人口总数少，因此没有列入中国的大陆以及台湾省百家姓的前三百位，但是在宋版《百家姓》中排序在第169位。
人教版二年级语文下册第二课，重点内容解析，附习题
本文作者采用拟人、比喻的手法描绘了孩子们眼中春天的景象，歌颂了春天的美好，同时也表达了作者对春景以及大自然的喜爱之情。
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段落解析：
段落一：春天来了！春天来了！作者大胆运用两个“春天来了”充分体现出当孩子们发现春天来临的时候那份喜悦与激动的心情。
段落二：我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门奔向田野，去寻找春天。段落二作者通过“脱掉”“奔向”这两个连续的动词，写出了孩子们看到春天来临时的兴奋以及按捺不住的激动心情。
段落三：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏。段落三作者将春天比作害羞的小姑娘，用“遮遮掩掩、躲躲藏藏”这两个词语，巧妙地告诉人们：春天的细微变化，若你不仔细观察，便很难发现。
段落四：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？段落四作者将春天比作成眉毛来形容小草细嫩，“探”是此段落的灵魂之处，小草钻出地面时一个“探”字，瞬间富有活力。
段落五：早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？作者用一朵两朵向读者说明野花开得并不多，表现出早春的景色之美和独有的特点。
段落六：数目吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？作者用“吐”这个字既写出了树木发芽时的动作特点，又仿佛是在向读者展现树木慢慢长出新芽的过程。
段落七：解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？“叮叮咚咚”是小溪流水的声音，仿佛在弹奏动听美妙的音乐，告诉我们：春天来了！
段落八：春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
最后一段既是对上文的总结，也表达了人们找到春天的欣喜之情。
本文涉及到以下三个多音字：
1、藏：读音分别是cáng、zàng，当读cáng时可组词(躲藏)、(隐藏)等，当读zàng时可组词(宝藏)、(西藏)等。
2、奔：读音分别是bēn、bèn，当读bēn时可组词(奔跑)、(奔向)等，当读bèn时可组词(投奔)、(奔命)等。
3、冲：读音分别是chōng、chòng，当读chōng时可组词(冲凉)、(冲澡)、(冲出)等，当读chòng时可组词(冲着)、(相冲)等。
本文同学们要熟练掌握九个生字，要求会读、会写、会拼、会组词，它们分别是：冲、寻、姑、娘、吐、柳、荡、桃、杏。
要求会认的字有：脱、掩、解、袄、探、触、羞、嫩、杜、遮、符、鹃。
下面于老师将本课的练习题分享给大家，感兴趣的家长朋友们可以打印出来给孩子做一做：
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孩子完成后家长进行批改并针对错题给孩子进行分析，相信即使学校延迟开学，您的孩子学习成绩也不会因此而受到影响。
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