爱智康·郝玉豆予幼欣诸异，博术颇多。爱智康郝玉豆老师：电荷守恒规律：电解质溶液中，不论存在多少种离子，溶液总是呈电中性，阴离子所带的负电荷总一定等于阳离子所带的正电荷总数。其中m、n、p、q分别表示化学方程式中个反应物和生成物的化学计量数。定义是正逆反应速率相等。那么颜色不会改变，各物质的浓度不再改变，各物质的百分含量不再改变。
爱智康·郝玉豆
予幼欣诸异，博术颇多。一纪所学以忝入北京航空航天大学，通应用化学之术。期年所识，璨烁其煌；惟心惟德，惟志惟彰；规远坏现，素手绽芒；少年意气，策马驰缰，心欣所悦，无畏无殇；鹿牧中野，舍我谁强？千里骐骥，肯辞蒙尝；鸿儒雅质，天地荣煌！
相信同学们现在都在紧张的准备期末考试，下面我们请爱智康的郝玉豆老师来为大家进行化学学科的专场答疑。
考点难点类：
问题1：老师，我是一名高三的学生，现在正在复习化学反应原理这本书，总感觉离子电离水解这里弄不明白，怎么办？
爱智康郝玉豆老师：电荷守恒规律：电解质溶液中，不论存在多少种离子，溶液总是呈电中性，阴离子所带的负电荷总一定等于阳离子所带的正电荷总数。如磷酸溶液中，c (H )= c (OH-) c(H2PO4-) 2c(HPO42-) 3c(PO43-)
物料平衡是元素守恒，要明晰溶质进入溶液后各离子的去向，以碳酸钠为离，钠碳的比例关系为2:1，所以应该有两倍的碳等于一倍的钠，而溶液中钠的存在形式只有钠离子，碳的存在形式有碳酸根、碳酸氢根和碳酸分子，所以钠离子的浓度等于，2倍的（碳酸根 碳酸氢根 碳酸分子）。
质子守恒是电荷守恒减去物料平衡即可
质子守恒规律：水电离的特征是c (H )= c (OH-)，只不过有些会水解的盐会导致氢离子、氢氧根可能会有不同的去向，我们需要把它们的去向全部找出来，以碳酸钾为例，碳酸根会结合氢离子，有多个存在形式，碳酸氢根、碳酸分子及自由的氢离子，而氢氧根没有被结合，所以只有一种存在形式氢氧根，氢离子等于氢氧根列出来就是c (OH-)= c (H ) c (HCO3-) 2(H2CO3) ，应该注意氢离子有几个，系数就是几，结合氢氧根的同理，如果两方都有被结合的粒子都需要找出来，如乙酸铵。
最后，实在写不出来，或者是酸式盐混合溶液等，一般不直接列，用电荷守恒减去物料守恒即可。
问题2：电解池怎么理解
爱智康郝玉豆老师：阳极上失电子的规律（阳极产物的判断）
应首先看电极材料是惰性电极，还是活性电极，如是惰性电极，则由溶液中的阴离子失电子，阴离子还原
性越强越易失电子，阴离子放电顺序为：S2->I－>Br－>Cl－>OH－>含氧酸根离子；如是活性电极（金属活动性顺序表Ag之前），则这些金属首先失去电子进入溶液，此时溶液中其他离子不再失电子。可总结为：
活泼阳极（阳极）>无氧酸根离子>OH->最高价含氧酸根离子>F-
注意：非最高价含氧酸根离子的放电能力一般比OH-要强，如SO32-等。
（2）阴极上得电子的规律（阴极产物的判断）
阴极上只能由溶液中阳离子获得电子，阳离子氧化性越强越易得电子，阳离子放电顺序一般为：Ag >Hg2 >Fe3 >Cu2 >H (酸)>Fe2 >Zn2 >H (盐溶液)
（3）变价的金属：Fe在作阳极发生氧化反应时电极反应为：Fe－2e－=Fe2
问题3：化学物质的量总是错
爱智康郝玉豆老师：高三在该部分不是特别的重点，针对性地练习计算题，记住物质的量是物理量，单位是摩尔，它是一个集合，是用来表示一大堆微观粒子的，这一大堆微观粒子是多少？是阿伏伽德罗常数个，可以类比一下市场上买东西的时候，一打是12个，那么一摩尔就是6.02*10^23个
问题4：电化学好难啊 有什么窍门吗
爱智康郝玉豆老师：原电池要记住，孙悟空喊唐僧什么？“师父”——“失负，失去电子为负极”，所以做还原剂的就是负极，电解池中要记住积阴德——阴极是得电子的，所以阴极的化合价应该降低。
至于电极反应方程式应注意三步：①电子得失与化合价升降有关，②电荷守恒：用氢离子或氢氧根调节两端电荷，注意溶液的酸碱性，如果熔融的碳酸盐就用碳酸根和二氧化碳调节电荷③数氢配水，根据氢的数量确定氢少一段的水的数量
问题5：化学平衡常数计算不太会
爱智康郝玉豆老师：对于一般的可逆反应：mA nB=（可逆号）pC qD。其中m、n、p、q分别表示化学方程式中个反应物和生成物的化学计量数。当在一定温度下达到化学一定要强调是平衡时，这个反应的平衡常数可以表示为：k=[c(C)^p*c(D)^q]/[c(A)^m*c(B)^n]
在一定温度下，可逆反应达到化学平衡时，生成物的浓度，反应物的浓度的关系依上述规律，其常数（用K表示）叫该反应的化学平衡常数
问题6：老师，我是一名高三的学生，我对化学总是提不起兴趣，而且我的化学推断题是死穴，怎么也不会写
爱智康郝玉豆老师：有机推断还是无机推断？
有机推断：平时应加强对物质性质的记忆，对方程式必须非常熟悉，总结做过的题目，尤其是考查频率较高的知识点，比如醛与醛的加成，该反应是课本中不要求掌握的，但是很多题目中都有已知，见到后要会思考，并且要考虑反应物的比例关系
做推断题的时候找题眼，什么是题眼，就是高分子的结构，给出分子式的地方，题目中给出的已知及其条件，特殊的反应条件比如铜催化氧化等等，题目中关于等效氢的比例，某些题目中的个元素的质量分数，由题眼出发，可以正向考虑，反向考虑，中间向两端考虑等等
问题7：有机化学的几个反应特别是消去酯化氧化还原有些搞不清。怎么判断？谢谢！
爱智康郝玉豆老师：消去是消掉小分子，酯化是取代，也就是交换反应，氧化是加氧或者脱氢，还原是加氢或者脱氧
问题8：化学浓溶液和稀溶液与同一种物质反应有什么区别？
爱智康郝玉豆老师：有些有区别，有些只是改变速率。重点强调浓硫酸有强氧化性，还原产物二氧化硫，稀硫酸是氢气，浓硝酸还原产物是二氧化氮，稀硝酸是一氧化氮，浓盐酸才能制氯气，稀盐酸不能
问题9：老师化学反应速率和化学平衡怎么学
爱智康郝玉豆老师：要学好平衡，首先要搞明白化学反应速率，化学反应速率研究对象是所有的化学反应。而对于可逆反应才会出现正逆反应速率，从影响速率的角度来探究正逆反应速率的改变，从而得出平衡的结论。理解勒夏特列原理的时候记住是减弱而不是抵消，类似于楞次定律中的来拒去留！
定义是正逆反应速率相等。那么颜色不会改变，各物质的浓度不再改变，各物质的百分含量不再改变。而至于气体的密度、平均相对分子质量等则要分情况讨论，密度等于质量除以体积，恒容容器中体积永远不变，所以若反应物或生成物中有非气体的物质时候，气体密度不变才可以作为达到平衡的标志；类似地，平均相对分子质量等于质量除以物质的量，若果是纯气体的反应，质量永远不变，所以只有反应前后气体分子数发生改变的反应，平均摩尔质量才能作为达到平衡的标志。
问题10：化学原电池为什么电子一定要从活泼的那极经导线流到另一级？不能直接在那极和电解质溶液反应吗？求老师解答
爱智康郝玉豆老师：以锌与硫酸反应为例,溶液中H 欲氧化锌,使之形成锌离子,随着溶液中锌离子浓度增大,氢离子不易靠近锌表面,氧化还原反应速率明显下降,但构成铜锌原电池后,氢离子在铜的表面得到锌失去的电子,这样上述阻碍作用减轻,反应容易多了
综合提升类：
问题11：还有半年就高考了，该怎么办
爱智康郝玉豆老师：首先先要搞明白各物质的性质及方程式，这个过程不是把练习册上的方程式背一下那么简单，需要自己根据课本中的实验现象来整理归纳各物质的理化性质，针对无机元素和有机化合物都是行之有效的方法。而选修四或选修三中的部分涉及性质的较少，梳理清楚原理或者结构的思路是尤为重要的。
针对必修一先弄清氧化还原反应与离子反应，掌握常见的氧化剂和还原剂，其次梳理金属于非金属的性质，整理各物质的理化性质。然后梳理有机物的化学性质与方程式，梳理有机物的时候要考虑有机物的一些共性。至于原理部分由于难度较大，需要记忆的部分反而不多，弄清楚基础思路，尤其是化学反应速率和平衡，需要分清多种平衡的图像问题等。
问题12：老师，我有的时候学的好累，就是学的时候一个小时干瞅一道题就是没思路，或者瞅一个知识点也弄不明白为什么
爱智康郝玉豆老师：学习是积累的过程，首先要对知识点有明确的认识，又弄不懂的地方要问老师或者同学，然后再进行题目的训练，碰到不会的题目的时候也不要死磕，去练习其他的题目也是可以的。
问题13：化学笔记怎么利用啊？
爱智康郝玉豆老师：看着化学笔记中的标题，自己思考该处的知识点，可以很好地记忆方程式及性质
问题14：老师，我化学上课听得懂，平时的练习也会做，可一考试就不行 ，为什么
爱智康郝玉豆老师：平时练习的时候要卡时间，完成后及时对答案，还要有一个错题本，注意把错题要分类整理
问题15：老师您好，我是个高三的学生，化学成绩一般在及格边缘，想知道怎么提高，还有化学实验真的超难，很难想到点上。方程式什么的都是背书本上的，一旦考到课外的就不会了?【顺带问一句，刷题重要还是看书记知识点重要？】
爱智康郝玉豆老师：记忆知识点是基础，刷题是途径。
实验题难度是比较大，要分析实验题目中所给的信息，平时要总结实验题目的答题方法和技巧。
陌生方程式书写，离子方程式主要三个步骤，一、电子守恒（配系数使升高=降低），根据所学物质性质或者题意判断变价物质及产物价态，根据变价数目配变价粒子系数。二、电荷守恒，水溶液中的方程式，用H 或OH-来使电荷平。酸性用，碱性用，中性应该往右边配，需要正电荷用H ，反之则用OH-。熔融环境考虑有什么离子用什么离子，一般很直观。三、物料守恒，数氢配水，到这步通常只有氢氧不守恒，若有其他不平，先配其他元素和粒子，氢氧最后配，以水使氢氧元素守恒。
问题16：老师，你说说知识点和题之间的联系呗
爱智康郝玉豆老师：大考的题目总是围绕着核心知识点来的，很有逻辑，自己做题的时候最好能总结，或者直接找专题型的练习，比如53中的分类汇编
问题17：老师，我找老师补课的时候感觉没什么用。同学说想学习好必须自己思考
爱智康郝玉豆老师：补课要有针对性，可以积攒自己的问题，然后请老师来指导自己的薄弱点，针对性地强化。
问题18：老师，我认为补课也是一遍一遍从头撸一遍，没有意义
爱智康郝玉豆老师：不是补知识点，是进行专题的强化训练，有针对性地讲解一些题目来总结解题技巧
考试技巧类：
问题19：衡水的学生紧靠刷题，我感觉刷题不能盲目啊，在这，得先弄会知识点在刷题呗
爱智康郝玉豆老师：衡水的学生是每天老师带着刷题的，很紧凑的，讲题练题每天都有，几乎每天都有测验并且会全班排名贴到教室，学习是很专注的，自习课都是零抬头，时间多，精力集中，效果肯定好。但是靠自觉用这种方法就很难了。可以从自己比较擅长的部分入手，每一个题目对应的考点应该找出来，至于你说的还有哪一个知识点不明白，比如觉得水溶液中的离子平衡有问题，那就要专心看参考书，实在不行还是得找老师，当然你自己心里要接受这一点，上课的时候用心，学习方法都只是其次，关键是你自己用心了吗？
问题20：衡水的学生就自己专注的学就考了那么多分
爱智康郝玉豆老师：那就题海战术吧，我内子在衡水二中教过书，所以我很了解，全凭做题，的确很有效果。练习近5年各省份的高考题和模拟题，做完题目要对答案和改错
问题21：离考试高一期末考试只有20天，化学应该怎样有效复习。
爱智康郝玉豆老师：对于元素部分在复习的时候，还应根据物质分类来进行方程式的梳理，例如在复习钠元素的时候，从一、钠单质开始，分别与非金属单质，如氧气、氯气；氧化物如水；酸；盐溶液和熔融盐；有机物如醇酚羧酸，一一梳理。二、氧化钠和过氧化钠，分别与水、二氧化碳和酸的反应。三、氢氧化钠，分别与金属单质如铝；非金属单质如氯气、硅；金属氧化物如氧化铝；非金属氧化物如二氧化碳、二氧化硫、二氧化硅等；酸；两性氢氧化物如氢氧化铝；盐如硫酸铜；有机物如卤代烃、酚、羧酸、酯化。四、碳酸钠和碳酸氢钠分别与酸；碱如氢氧化钠和氢氧化钙；盐如氯化钙的反应。
按照物质分类法复习元素，非常系统，不会有遗漏。
铁属于元素，所以也可以按照物质分类的方法进行复习。一、铁单质与非金属单质如氧气、氯气等；与氧化物如水；与酸包括稀硫酸、稀盐酸、浓硫酸、稀硝酸和浓硝酸；与盐溶液的置换反应。二、氧化铁和四氧化三铁分别与氢气、一氧化碳、酸的反应。三、氢氧化亚铁与氢氧化铁的对照，它俩的制备、转化及性质。四、亚铁离子与铁离子的对照。总之，元素学习要形成体系。
问题22：化学基础题（就是那种死背就能得分的）高考占多少分，，，理解我是不行了只能靠基础了
爱智康郝玉豆老师：我觉得没有太多死背的知识，基础题目本身大约能占到70，但是也要根据题目来分析
问题23：老师你好，我是一个高三学生，写理综化学选择题7题只对两题这样，大题出了选修3会一点以外都不会做了，快高考了我该怎么拯救我的化学？该从哪开始复习化学？
爱智康郝玉豆老师：高三复习的时候，首先先要搞明白各物质的性质及方程式，这个过程不是把练习册上的方程式背一下那么简单，需要自己根据课本中的实验现象来整理归纳各物质的理化性质，针对无机元素和有机化合物都是行之有效的方法。而选修四或选修三中的部分涉及性质的较少，梳理清楚原理或者结构的思路是尤为重要的。
问题24：老师，我每次做化学选择题有些题就是想到它可能存在的错误、但觉得其他的可能更错、选正确的就把那个选上了，结果就错了，错因和我当初想的一样、这样的情况是什么原因呢，该怎么改善呢？希望老师回答
爱智康郝玉豆老师：知识点掌握不牢固引起的，把这样的错题分类整理出来，有自己的错题本，然后发现自己薄弱的地方，针对性地练习
更多高考必考复习点请下载：高考帮
点击“阅读原文”下载备考神器高考帮
