三年级下册语文第八单元综合训练今天分享三年级语文下册第八单元《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》和《枣核》的基础练习题及全解分析，家长们可以把试卷打印下来，让学生学习之后做一做，有掌握不好的地方可以仔细地看一下全解分析，提前复习，助你打牢知识基础！第八单元《慢性子裁缝和急性子顾客》全解分析基础再现1.本题考查字音。第题和第题考查的是多音字，做题时可以根据意思区分读音。
三年级下册语文第八单元综合训练?今天分享三年级语文下册第八单元《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》和《枣核》的基础练习题及全解分析，家长们可以把试卷打印下来，让学生学习之后做一做，有掌握不好的地方可以仔细地看一下全解分析，提前复习，助你打牢知识基础，接下来我们就来聊聊关于三年级下册语文第八单元综合训练?以下内容大家不妨参考一二希望能帮到您!
三年级下册语文第八单元综合训练
今天分享三年级语文下册第八单元《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》和《枣核》的基础练习题及全解分析，家长们可以把试卷打印下来，让学生学习之后做一做，有掌握不好的地方可以仔细地看一下全解分析，提前复习，助你打牢知识基础！
第八单元《慢性子裁缝和急性子顾客》全解分析
基础再现
1. 本题考查字音。第(1)题考查的是易错音，在学习这些生字的时候要准确认读，并牢记字音。第(2)题和第(3)题考查的是多音字，做题时可以根据意思区分读音。第(2)题中,“夹”在表示“从东西的两旁钳住”"胳膊向胁部用力，使腋下放着的东西不掉下”等意思时读"jiā"，可组词为“夹住、夹起”等；在表示“两层的(衣被等)"时读"jiá"，可组词为“夹袄”等。因此，“夹起”的“夹”读"jiā"，“夹袄”的“夹”读"jiá"。第(3)题中,“缝”在表示“用针线连缀"的意思时读"féng"，可组词为“缝补、缝衣”等；在表示“缝隙，裂开或自然露出的窄长口子”“物体接合的地方”时读“fèng"，可组词为“门缝、缝隙、裂缝”等。因此，“门缝”的“缝”读"fèng"，“缝好”的“缝"读"féng"。
2.本题考查字音和字形。首先要把拼音拼读正确，然后根据积累的字词将字形写正确，并做到书写工整、规范。还要注意一些字的易错部分，如,“卷”上面是两横，“衬"“衫"的偏旁都是“衤”。
3.本题考查人物的情绪。第(1)题，从“为什么”可知，说话人应该是疑惑的，因此这里填“纳闷"。第(2)题，顾客的要求得到了满足，因此顾客会很“满意”。第(3)题，从“太谢谢啦”一句可知，顾客很“感动”。第(4)题，裁缝还没有开始裁布料，急性子顾客等得非常不耐烦，因此填“恼怒”。
4. (1)本题考查拟声词的作用。拟声词的使用可以使要表达的内容更加形象。句子中“噌的一下子”是用来形容“跳起来”的，这生动形象地说明了顾客“性子急”的特点。 (2)本题考查拟声词的运用。拟声词能形象地表现事物的特点。第①题，根据括号里的提示语可知要写形容树枝被折断的拟声词，那么可以想想在生活中我们听到的树枝被折断的声音，然后写下来即可。如“咔嚓一声、叭的一声”等。第②题，根据括号里的提示语可知是要写形容火车跑得快的拟声词，结合生活实际，很容易想出“嗖的一下子”等。
5.复述故事略。本题考查对课文内容的把握和复述故事的能力。做这类题目，只要熟读课文，带着问题去找，就能找出答案。注意要从文中人物的语言中寻找答案。
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6． (1)本题考查对关联词语的运用。填写关联词语时，要先分析分句的关系。这里讲的是在“秋天、夏天、春天”"穿一件棉袄”的条件下，都会出现“会笑话您的"这样的结果，所以此处应填表示条件关系的关联词“无论……都……”。
(2) 本题考查标点符号的运用和提示语的位置。提示语在前时，在提示语后面加冒号，如第②句。提示语在后时，在提示语后面加句号，如第①句。提示语在中间时，在提示语后面要用逗号。
(3)本题考查对句子的理解。句②中，顾客不愿意把新衣服藏在箱子里，表现了他是一个急性子的人，我们要读出顾客急切、等不及的语气，读出他迫不及待想穿上新衣服的心情。
(4)本题考查理解重点句子的能力。第①题，画横线的句子是双重否定句，改为肯定句的意思和B项一致。第②题，结合顾客最后承认裁缝说得有道理，合理写出顾客可能在想的内容即可。
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7.本题考查体会人物性格特点的能力。结合文中的慢性子裁缝和急性子顾客的特点，想象一下他们如果性格互换，会有怎样的表现，写出来即可。
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8.本题考查推测能力。要大胆发挥想象，把自己想到的写下来。写完后可以找来原著读一读，看看自己推测的与原著有哪些差别。
第八单元《方帽子店》全解分析
基础再现
1. 本题考查字音和字形。“改、简”这两个字不是多音字，都有固定的读音，只要学习生字时牢固掌握就可以做对。“嚷”是多音字，在“嚷嚷”一词中第一个“嚷”读"rāng" ；“溜”在“一溜烟”中读“liù"。字形部分考查的是形近字或同音字，可以根据字义来区分。如，“香蕉”是一种植物的果实，因此用带有“草字头"的“蕉”。
2. 本题考查对词语的理解。可以先读读句子，理解句子的含义，然后再找与之对应的成语。如，“第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的……”的意思是所有的都是方的，因此可以想到“一成不变"“千篇一律”等成语。
3.本题考查补写句子的能力。题干要求根据课文内容补充，那么我们带着问题通读课文，即可找出相应的答案。
4.本题考查对课文内容的梳理。课文第1~6自然段讲的是方帽子店只做方帽子，买帽子的人只买方帽子；第7~15自然段讲的是孩子们做出圆帽子戴在头上，方帽子店主人的儿子也戴圆帽子，方帽子店主人让儿子丢掉圆帽子，儿子不听他的话；第16~21自然段讲的是孩子们渐渐长大，想出了许多式样的帽子，方帽子店对面又开了一家帽子店，人们都去新开的帽子店买各种各样的帽子，方帽子店主人气得几乎昏过去，方帽子慢慢地成了古董。理清了这些，填空就比较容易了。
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5.(1)本题考查概括能力。用自己的话概括刘羽冲的两次失败，可以采用“谁做了什么事，结果怎样”的方法来概括。如第一次失败，“谁"指的是“刘羽冲"，“做了什么事”可以概括为“根据古代兵书训练乡兵镇压土匪"，“结果怎么样”可以概括为“全军溃败，他本人也差点儿被俘”，连起来就是第一次失败的具体内容了。第二次失败可以采用同样的方法概括。
(2)本题考查形成解释的能力。本题要求分析刘羽冲失败的原因，我们可以通过分析他的两次失败找到答案。他两次失败都是因为得到古书后就仔细研读，然后按照古书所讲的去做，结果都失败了。可见，他是拘泥于古代的成规或古人的说法而不知变通。
第八单元《漏》全解分析
基础再现
1. 本题考查字音。第(1)题，“脊"的读音应为"jǐ"。第(2)题,“旋”是一个多音字，在表示“旋转，回，归，不久”等意思时读"xuán"，在表示“旋转的，临时(做)”等意思时读“xuàn"。因此，“旋"在"旋风"中读"xuàn"。
2. 本题考查字形。B项中的“贼”字多了一竖，其他三项均正确。
3. 本题考查同音字。区分同音字，一般要看它跟什么字搭配组成词语。在平时的学习中要注意积累。还可以根据字义和词义来区分。如"jiāo布”指涂上有黏性橡胶的布，因此用表示某些具有黏性的物质的“胶”；"jiāo外”指城市外面的地方，因此用表示城市周围的地区的“郊”。
4. 本题考查词语理解。填写词语时要先观察图片。图片上的内容是一只熊猫头朝下，屁股朝上，很明显是本课所学的"倒裁葱”的形象体现。“倒栽葱”指的是摔倒时头先着地的动作，现比喻一次惨重的失败。
5. 本题考查直述句改转述句的能力。在转述别人说的话时，要注意以下几点：要理解别人说的话的意思，准确转述；别人说的话中的第一、第二人称要改变；语气词要省去。如果把转述的话写下来，不需要使用冒号、引号。如在将这句话改写成转述句时，要先读句子，理解老婆婆想要表达的意思：她不怕狼，也不怕虎，什么都不怕，就怕漏。然后按照要求把理解的意思进行转述，注意要省去原句中的语气词“唉”"哩"，第一人称必须改为第三人称。
6. 本题考查补充句子和理解句子的能力。这两个句子都是书中的原句，都是比喻句。第(1)题，虎把“漏”想成胶；第(2)题，贼把“漏”想成旋风。两个比喻句生动形象地写出了贼和虎害怕的心理。
7. 本题考查对课文内容的把握。排序部分，要在通读全文的基础上进行。第(1)题，根据课文可知，老公公和老婆婆说“漏”，虎和贼听了都以为“漏”是一个非常厉害的怪物，因此被吓跑了。A项，老公公和老婆婆口中的“漏”指的是“房顶漏雨”，不是真实的怪物，因此错误；B项，虎和贼以为“漏”是一个非常厉害的怪物，符合课文内容，因此正确；C项，课文中没有交代老公公和老婆婆知道虎和贼要来，因此错误。本题选B。第(2)题，根据课文最后一个自然段可以知道，这里“漏”指的是“屋顶漏雨”。
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8. (1)本题考查遣词造句的能力。首先要理解这个词语的意思，然后再根据意思选择合适的语境造句。“莫非”的意思是“表示揣测或反问"。知道了意思，造句就比较容易了，如：他的眼睛又红又肿，莫非又是一晚上没睡觉？
(2)本题考查获取信息的能力。要带着问题去选文中找答案。选文有明显的提示语，第二自然段“老虎趴在驴圈里想”后面的内容就是老虎想的，第三自然段“贼蹲在屋顶上想”后面的内容就是贼想的，用“——"画出来即可。
(3)本题考查获取信息的能力。选文第四自然段交代了老虎和贼听了老婆婆的话后的表现，把相关内容抄下来即可。
(4)本题考查对词语和俗语的理解和对内容的概括。根据文中老虎和贼的行为可知，他们听到老婆婆的话后都表现得比较害怕，这正是他们“做贼心虚"的表现。本题选B
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9. 本题考查想象能力和表达能力。根据题目要求可知，当老虎和贼知道了真相后，再一次去吃驴和偷驴，但还是没有得逞，这一定是又被什么吓着了或被制服了。顺着这个思路来写，只要想象合理，语句通顺，意思表达清楚即可。
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10. 本题考查根据图画猜成语的能力。完成这类题目，首先要看懂图片的内容，然后根据平时的积累来完成。第一幅图的内容是老虎的头和蛇的尾巴，很容易想到“虎头蛇尾”，第二幅图的内容是几个盲人正在摸大象，这是“盲人摸象”的形象表现；第三幅图的内容是一只鹤立在鸡群里面，这是“鹤立鸡群”，第四幅图需要我们进行联想，图上的内容是一只狐狸神气地走在前面，一只老虎跟在后面，这让我们想到“狐假虎威”的故事，因此成语是“狐假虎威”。写完之后要注意积累下来。
第八单元《枣核》全解分析
基础再现
1. 本题考查字音。做这类题目，需要平时多积累。A、B、C三项读音均正确。D项中，“涨得通红”的“涨”读"zhàng”。
2. 本题考查一字多义。相同的字在不同的语境中意思也有所不同，所以要根据具体情况选择解释。在选择时，可以把所选义项代人到句子中去读，去思考，看语意是否通顺，表达是否准确。
3. 本题考查对四字词语的积累和理解。根据画线部分的意思，找出恰当的四字词语即可。
4. 本题考查对课文内容的把握。在熟读课文的基础上就能完成填空。
5．(1)本题考查关联词的运用。“不能使您跳进河里"跟“我可以让您从河里爬上岸来”是转折关系，所以此处应填表示转折关系的关联词。
(2)本题考查理解词语的能力。本题要求运用联系上下文的方法理解词语，那么我们就要在文中找到“一本正经”这个词语的位置。“一本正经”在短文的第二自然段的第一句话中，联系上下文可知，这里指的是小里斯态度庄重严肃。
(3)本题考查形成解释的能力。由短文第二自然段小里斯说“可以让您从河里爬上岸来”可知，他的办法是告诉国王有办法让他从河里爬上岸来，骗他先下水。
(4)本题考查评价鉴赏的能力。分析人物形象要抓住人物的语言、动作等，如从“小里斯望着国王，又望了望小河，一本正经地说"可以体会到小里斯的聪明和善于思考。
感谢关注，我今后会陆续分享更多的学习资料和心得体会，希望我整理的资料和试卷对孩子们有所帮助。
