而个例，对于庞大的、具有多样性的育儿群体来说，又是微不足道的。选择的是“杰出人物”而不是“普通人”，是因为这本书的初衷是对超常儿童的研究。比如过度关注孩子的父母，“问题”家庭，有缺陷的孩子，童年过得很痛苦等。尽管这本书的宣传语还是在老生常谈地罗列育儿金句，但它最大的价值是令读者看到个体的复杂性与多样性。结果见到真正的老虎时，悲剧发生了。但从书的幽默来看，第一任的书名最符合这本书的气质。
《杰出轨迹：对话700位名人的童年》
[美] 维克托·戈策尔，[美] 米尔德丽德·乔治·戈策尔，
[美]特德·乔治·戈策尔 ，[美]阿丽尔·M.W.汉森 著 刘菁 译
北京出版社 2021年7月
如今，育儿变成一件很讲究技巧的事情。家教书中流行的一类书是名人育儿经验谈，试图用自己的个例来论证某种育儿经验的成功。在社交媒体上人们也乐于以略带八卦的心态听名人讲自家孩子的故事。然而，刻意讲述的育儿经验既然要证明自己的成功，难免会规避一些不成功的细节。而个例，对于庞大的、具有多样性的育儿群体来说，又是微不足道的。
人是善于从众的动物，有时候发现别人家的孩子竟然跟自己家的一样淘气，总能忽然抵消掉一些焦虑，所以获得有价值的育儿启发，并不是寻找某种确定的技巧，而是尽可能地看到更多不是为了彰显育儿成功才刻意为之的样本。
这本《杰出轨迹》探访了700位名人的童年，它基于的数据是名人传记中关于童年的部分——在功成名就后再来回看的童年。选择的是“杰出人物”而不是“普通人”，是因为这本书的初衷是对超常儿童的研究。但即使是“超常儿童”，当把样本扩大到700位之后，则五花八门，什么类型的家庭都有。作者试图总结“规律”，便根据他们的家庭和父母的特点进行了分类，即这本书的前十章，每一章即一种类型。比如过度关注孩子的父母，“问题”家庭，有缺陷的孩子，童年过得很痛苦等。有意思的是，在400人的样本中，只有58个人生活在没有什么大问题的家庭里。
这本书成书于20世纪60年代，选择的400位杰出人物多在20世纪前半段，其中有许多我们熟悉的作家、科学家等。两位作者（他们是夫妻）的儿子和助手又收集了300位20世纪后期的杰出人物资料，来丰富和修正第一版中的结论。几位作者在前言和结论中都说明了他们怎样定义杰出人物、用几千本名人传记作为原始资料的原因以及这种统计方法可能出现的误差或偏见。尽管这本书的宣传语还是在老生常谈地罗列育儿金句，但它最大的价值是令读者看到个体的复杂性与多样性。这种多样性恰恰难以由某一种育儿理论或经验完全覆盖。也正如作者所说，社会学重视统计规律，但在实际应用中很局限，因为这些规律不能应用到每一个个体身上去，它所起到的只是启发作用。
《老虎，危险！》
[法］西尔万·阿尔奇亚尔 著
［法］艾莲娜·哈杰克 绘 七月 译
贝贝熊童书馆 | 新疆青少年出版社 2021年10月
适读年龄：4
要说学习，人人都认同阅读是获取知识的一种捷径。但这本书讽刺的是，如果自以为读过很多书拥有了知识就可以闭上耳朵不听取旁人的建议，不考虑现实的处境，那么知识也将变得不堪一击。
绘本故事有点儿像叶公好龙。一位饱读诗书的老先生，有一天发现自己竟然对孟加拉虎一无所知，他十分生气，在图书馆里研究了几个月，了解了关于孟加拉虎的诸多知识后出发前往印度雨林，想亲眼见见大名鼎鼎的孟加拉虎。
他雇了一名从小就生活在丛林里的年轻向导，向导一直想提醒老先生，但每次张口都被老先生傲慢地打断。结果见到真正的老虎时，悲剧发生了。向导一直想说的只有四个字：“老虎，危险！”
插画提供了更多的信息量。老先生的大脑结构、图书馆的“渊博”，丛林探险时需要携带的物品，老虎的不同品种……都让这个故事更加生动。
《惊奇美术馆》
[西]哈维尔·赛斯-卡斯坦 著 [西]曼努埃尔·马索尔 绘
奇想国 | 浙江少年儿童出版社 2021年11月
适读年龄：4
这本无字书虽然只有20几页，却堪称电影一样惊险和刺激。每一页左右两张图就像影像动画中的前后两帧，如果可以快速翻动，恐怕真的会有动起来的感觉。
图书介绍中说它是图画版《盗梦空间》，常立老师也解读了里面的五层梦境。简单来说，它画的是梦境与现实的交叠，比如你去美术馆，却发现上面的东西都变成了真的，鹦鹉飞了下来，老虎会来追你，蜡烛可以点燃，而发生的这一切又恰恰在美术馆的某件艺术作品里，你的表情大概也同书里的那位男士一样疯狂转变，丰富到可能会用光自己存储的表情包。
读罢，真真假假，留意细节的过程最有趣。当鹦鹉从画里跑出来，画的名字就从“有鹦鹉的凯西”变成了“没有鹦鹉的凯西”，有老虎的那幅画叫《守护者》，大概这就是老虎要猛追进入美术馆的这位男士的原因。男士最后带着画里的凯西、鹦鹉和老虎开车远去，像是无厘头的梦境，又像是“收获满满”的一次美术馆之行。
《打开大人的童书之眼》
[法] 阿兰·塞尔 著 [法] 布鲁诺·海茨 绘 武娟 译
心喜阅 | 长江少年儿童出版社 2021年11月
适读年龄：3
大人们忙于柴米油盐，世界被定格在现实的意义里，他们还会对那些匪夷所思、看起来不合逻辑的想象产生兴趣吗？如果他们已经忘了做孩子时天马行空、调皮捣蛋的感觉，那么可以请孩子为老师，一起来读一读这本书。
如果爸爸妈妈说世界上根本没有仙女，你可以告诉他们……；如果爸爸妈妈总是唠叨，让你多看一些对学习有用的书，你可以告诉他们……；如果爸爸妈妈害怕在书里看到死亡这样沉重的字眼，你可以告诉他们……；如果爸爸妈妈觉得诗歌晦涩难懂，你可以告诉他们……
打开书之前，你可以先测试下，孩子会怎么为这后半句填空呢？打开书之后，你可能就要接受孩子的询问了：“为什么爸爸妈妈和我的想法不同呢？”
《小孩哲学》(2册)
[日] 河野哲也 著 [日] 滨野祐佳 绘 [日] 千叶万希子 译
千寻 | 晨光出版社 2021年9月
适读年龄：9
这是两本引进自日本的给孩子的哲学书，副标题分别是“我与社会”和“生活与自然”。它们的日文版直译为“从对话开始的儿童哲学”，点明这套书的特色是用对话的方式来聊哲学话题。两本书中都会出现几位小朋友，还有一个小动物。他们会围绕一个主题“你一言我一语”。
作者河野哲也是日本立教大学文学部教育学科教授，他认为世界上的多数问题都没有正确答案，我们应该停止寻找“好孩子会说的答案”，鼓励孩子说出内心的真话。对此，最好的方法就是大家坐在一起认真交流。他把这称为“哲学对话”。
第二个特色是这本书里提到的许多话题颇有东亚教育的特点。国内引进版的哲学类畅销童书以法国的居多（我们曾推出过一期哲学主题书单——如何把这不完美的生活解释给孩子听？），讲述哲学的方式尽管也通俗易懂，但很多还是在西方语境中，比如一些与政治、体育、英雄、战争等宏大主题有关的话题。相比较来看这套来自日本的哲学童书，在“生活与自然”这本里，最前面的三个哲学话题分别是：为什么姐姐就要忍让妹妹呢？为什么父母自己做不到的事却要我们去做到呢？为什么爸爸妈妈在外面就像变了一个人呢？为什么爸爸妈妈总是希望我们交更多朋友，有更高明的社交技巧呢？与其说这些是哲学话题，不如说是孩子对望子成龙、重社交、强调隐忍等教育思维的质疑。
当然，这两本书里也有与其他哲学类童书类似的话题，比如人为什么要活着？为什么有的人富有，而有的人贫穷等。每一个话题都是开放式结尾，会出现多种答案，而你，持有的又是哪种答案呢？
《一只狗的典型一天》
[英] 瓦尔特·艾曼纽尔 著 西尔·阿尔丁 绘 王梅 译
99读书人 | 人民文学出版社 2021年10月
适读年龄：7
这是一本再版过多次的中短篇小说，英文首次出版于1902年，之后因为畅销而不断再版。能找到的前两任中文版书名分别是：《我的似水流年 : 一只贱狗的典型一天》和《狗之物语：一只狗的典型一天》，到这一版直接用原来的副书名做了主书名。但从书的幽默来看，第一任的书名最符合这本书的气质。
故事很短，以日记的形式记录了这只狗一天的生活，也是它丰富的内心戏。每一处内心独白都伴随着来自主人们对它的评价，而这只聪明伶俐又贪吃爱闯祸的狗狗对这些评价进行否定和嘲笑，还总能利用自己的聪明逃脱惩罚，但有时候为了能吃到好吃的，它也勉为其难地适当妥协。
因为这痞里痞气的狗狗日记有点像流水账，关于这本书的评价也呈现两极分化，但是这并不影响它能给人带来快乐。
《大象的旅程》
格日勒其木格·黑鹤 著 九儿 绘
蒲公英童书馆 | 贵州人民出版社 2021年9月
适读年龄：3
2021年云南亚洲象群“短鼻家族”北移事件曾在社交媒体上引发广泛讨论，这本书就是以这件事为依托，呈现了大象深入到人类生活后，与人类文明产生的碰撞，人类也在各种猜测大象北移的原因。热点新闻总能激发人们对未知事物的好奇，这本书也借助新闻为孩子们科普了亚洲象的知识。
作者格日勒其木格·黑鹤曾获得比安基国际自然文学奖小说大奖，绘者九儿也是近些年来颇受关注的插画家，曾获得文津图书奖、陈伯吹国际儿童文学奖绘本奖、丰子恺儿童图画书奖佳作奖等。
《看见看不见的树》
[法]塞西尔·贝诺瓦 著 [法]夏洛特·加斯托 绘 钱偎依 译
未小读 | 海峡书局 2021年10月
适读年龄：7
这是一本来自世界各地的 39 个关于树木的真实故事。其中有15个故事用了较长篇幅讲述树和人之间的关系，还有24个故事则较为简短，被按照“稀奇古怪的树”“树中的巨人”“植物界中的建筑师们”“受人尊敬的树”“那些长寿的树”分类归纳到一起。
这些传奇的故事涉及信仰、个人情感、历史、自然保护等多个主题，尽管树不会移动，不会说话，但是不同的树因其外型和生长环境的不一样，人们也赋予它们不同的意义，把它们纳入了进自己的人文语境中。
《鳄鱼先生帮帮忙》（3册）
[英]乔·洛奇 著/绘
乐乐趣 | 甘肃少年儿童出版社 2021年10月
适读年龄：2
这是一套给低幼宝宝的推拉立体书，也是中英双语绘本。三册分别是《快穿衣服啦！》《我还不想睡！》《现在几点啦？》。推拉效果让鳄鱼先生可以自己刷牙，自己看书和画画，增加阅读的趣味。扫码也可以收听双语音频，帮助2-4岁的幼儿认识时间，学习穿衣等。
编辑 | 申婵
校对 | 柳宝庆
