《但愿人长久》3.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。《望洞庭》4.夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。《峨眉山月歌》八、课文主题。《望洞庭》将作者对大自然的热爱之情抒发得淋漓尽致，将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖，跃然纸上。（3分）（二）课外阅读（13分）望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。云泽在江北，梦泽在江南，后大都淤成了陆地。
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四年级上册1至4单元考试内容复习
苏教版四年级上册第一单元知识要点汇总
一、会认的字。
蕴（yùn）（蕴含）（蕴藏）（底蕴）
辙（zhé）（车辙）（如出一辙）（南辕北辙）
埋（mán）（埋怨）
慰（wèi）（安慰）（欣慰）（宽慰）
磨（mó）（磨刀）（磨牙）（磨炼）
穗（suì）（麦穗）（谷穗）（稻穗）
蝉（chán）（蝉鸣）（捕蝉）（蝉联）
膘（biāo）（长膘）（肥膘）（积膘）
袄（ǎo）（棉袄）（皮袄）（夹袄）
葡（pú）（葡萄）
萄（táo）（葡萄）
缨（yīng）（红缨）（樱子）
韧（rèn）（柔韧）（韧性）（坚韧）
二、会写的字。
崇（崇高）（崇拜）（崇敬）
浸（浸透）（浸入）（沉浸）
项（项目）（一项）（选项）
劳（劳动）（辛劳）（任劳任怨）
涌（涌起）（涌现）（涌动）
塑（塑像）（塑造）（塑料）
霞（云霞）（朝霞）（红霞）
编（编织）（编造）（编写）
茁（茁壮）（茁实）（茁壮成长）
衷（衷心）（由衷）（衷情）
官（官员）（官兵）（外交官）
尝（品尝）（尝试）（尝一尝）
赏（观赏）（欣赏）（赏玩）
绪（思绪）（情绪）（千头万绪）
睁（睁眼）（睁开）（眼睁睁）
悲（悲痛）（悲哀）（悲伤）
缺（缺少）（缺口）（缺点）
虽（虽然）（虽说）（虽使）
宽（宽大）（宽心）（宽阔）
螺（田螺）（海螺）（螺蛳）
眉（眉毛）（眉目）（眉清目秀）
溪（小溪）（溪水）（溪流）
峡（峡谷）（三峡）（海峡）
君（君子）（君臣）（君王）
桂（桂花）（金桂）（月桂）
肠（小肠）（衷肠）（愁肠）
苹（苹果）
袍（旗袍）（长袍）（袍子）
烦（烦人）（心烦）（厌烦）
恼（苦恼）（气恼）（懊恼）
酒（白酒）（喝酒）（酒水）
柔（柔韧）（温柔）（柔情）
梳（梳理）（梳妆）（梳头）
三、多音字。
四、辨字组词。
五、词语积累。
1.近义词。
蕴含——包含 辛劳——辛苦 智慧——智谋
闪耀——闪烁 品尝——品味 观赏——欣赏
埋怨——抱怨 宽慰——欣慰 烦恼——苦恼
明丽——明媚 珍藏——收藏 情不自禁——不由自主
形影不离——如影随形 十全十美——完美无缺
井井有条——井然有序
2.反义词。
崇高——卑下 飞速——缓慢 茁壮——羸（léi）弱
埋怨——感激 明丽——灰暗 珍藏——丢弃
理想——现实（糟糕） 情不自禁——无动于衷
十全十美——一无是处 井井有条——杂乱无章
3.量词积累。
一（轮）明月 一（片）黄叶
4.词语搭配。
（衷心）祝愿 （圆圆）的月亮
（眼睁睁）地望着 （明丽）的阳光
（悄悄）地珍藏
5.词语归类。
含有反义词的成语：
悲欢离合 轻重缓急 生死存亡 是非曲直 喜怒哀乐
6.成语盘点。
情不自禁 形影不离 十全十美 悲欢离合 井井有条
青出于蓝 一鸣惊人 桃李争妍 后继有人 十年树木，百年树人
六、读读背背。
文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人
桃李争妍 后继有人 十年树木 百年树人
风
[唐]李峤
解落三秋叶，
能开二月花。
过江千尺浪，
入竹万竿斜。
七、佳句欣赏。
1.笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。（对偶/比喻）《老师，您好！》
2.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟！《但愿人长久》
3.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。《望洞庭》
4.夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。《峨眉山月歌》
八、课文主题。
《老师，您好！》这首诗歌通过描写教师在社会发展及人类进步汇总作出的巨大贡献，赞美了教师事业的崇高的美好，抒发了孩子们对老师的感激、热爱的思想感情。
《但愿人长久》以故事的形式介绍了北宋文学家苏轼词中的名篇《水调歌头·明月几时有》的创作经过，表达了苏轼思念亲人、热爱生活的真挚情感，并向世间所有饱尝离别之苦的人送上诚挚的祝福。
《望洞庭》将作者对大自然的热爱之情抒发得淋漓尽致，将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖，跃然纸上。
《峨眉山月歌》描写了月映清江的美景，抒发了作秋夜行船时思念故乡和友人的感情。
《秋天》通过描写秋天迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。
九、单元链
接与拓展。
1.描写月亮的诗句：
解落三秋叶，能开二月花，过江千尺浪，入竹万竿斜。——[唐]李峤《风》
小时不识月，呼作白玉盘。[唐]李白《古朗月行》
举杯邀明月，对影成三人。[唐]李白《月下独酌》
2.描写秋天的诗句：
空山新雨后，天气晚来秋。——[唐]王维《山居秋暝》
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池——[唐]李商隐《夜雨寄北》
春花秋月何时了？往事知多少。——[南唐]李煜《虞美人·春花秋月何时了》
苏教版四年级上册第一单元同步练习及答案
一、牵线搭桥。（连线）（5分）
rèn biāo mó zhé yùn
蕴 磨 膘 辙 韧
二、看拼音，写词语。（6分）
zhuó zhuàng sī xù qīng luó
（ ） （ ） （ ）
niàng zào guān shǎng chóng gāo
（ ） （ ） （ ）
三、解释下列词语的意思。（6分）
1.每当看到鲜花在幸福地开放，我就情不自禁地衷心祝愿：老师，您好！
衷心：
2.先到这儿，他的心里似乎宽慰了许多。
宽慰：
3.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
和：
磨：
四、根据语境，选择适当的词语填在括号内。（8分）
井井有条文思敏捷
一鸣惊人 桃李争妍
1.三月的南湖公园，（ ），垂柳依依，弥漫着浓浓的春意。
2.他把每件事都安排地（ ）。
3.不善言谈的小晨获得了演讲比赛的第一名，真是（ ）。
4.他（ ），在会议上经常即兴发言。
五、句子花园。（12分）
1.他望着月亮。（扩句）
2.一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”（改为转述句）
3.一年一度的中秋节到了。（用“一年一度”造句）
4.下半夜，突然雷声隆隆，电光闪闪。（修改病句）
六、我会填诗句。（6分）
1.解落三秋叶， 。
2.走在秋天， ；走在秋天， 。
3. ，思君不见下渝州。
4. ， ，此事古难全。
七、口语交际。（5分）
妈妈每天早上都要为小明准备早饭，看着妈妈忙碌的身影，小明特别想感谢一下妈妈，请你帮小明想想吧！
八、阅读。（22分）
（一）课内阅读（9分）
《但愿人长久》节选
月亮渐渐西沉，透过窗子把银光洒到床前。苏轼躺在床上，怎么也睡不着。他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢？……
他转念又想：世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天山的月儿有隐也有现、有圆也有缺一眼，哪里会十全十美呢！但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！
1.用“ ”画出文中的景物描写。（2分）
2.苏轼为什么要埋怨月亮呢？（4分）
3.苏轼将月亮的哪些自然现象与人联系了起来？（3分）
（二）课外阅读（13分）
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
注释：湖水平：八月长江水涨，湖水漫溢，与岸齐平。
平：此指秋天湖水上涨，水面与岸齐平。
涵：包涵，包容。
虚：虚空，即天空。
太清：道家称天为太清。
气蒸：水气蒸腾。
云梦泽：即古代云、梦二泽。云泽在江北，梦泽在江南，后大都淤成了陆
地。此指洞庭湖。
撼：撼动。此为拍击之意。
背景：张丞相即张九龄，也是著名的诗人，官至中书令，为人正直。孟浩然想进入政界，实现自己的理想，希望有人能给予引荐。他在入京应试之前写这首诗给张九龄。
1.下列理解正确的一项是（ ）（2分）
A.“八月湖水平”写出了洞庭湖的水面平静。
B.“波撼岳阳城”描写了岳阳城摇摇欲坠的景象。
C.后两联表达了作者寄情山水、归隐田园的愿望。
D.全诗委婉表达了作者希望一展才华的政治抱负。
2.首联描绘了一幅怎样的画面？（4分）
3.诗的尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，意思是说，看着人家垂钓，自己只能白白地产生羡鱼之情了。这里隐喻自己 ，言外之意是 。（4分）
4.全诗抒写了作者怎样的思想感情?（3分）
九、作文。（30分）
中国的每个节日都是有由来的。比如教师节是每年的9月10日，是为了让学生在新学年的开始就记住教师的辛勤和光荣。如果你可以设立一个节日，你希望是什么节日呢？写一写你心目中的那个节日吧！
参考答案
一、
二、茁壮 思绪 青螺 酿造 观赏 崇高
三、1.发自内心
2.因得到安慰而宽心。
3.和谐，协调。 打磨
四、桃李争妍 井井有条 一鸣惊人 文思敏捷
五、1.在外漂泊的他眼睁睁地望着那圆圆的月亮。
2.一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
3.周总理参加了傣族人民一年一度的泼水节。
4.下半夜，突然电光闪闪，雷声隆隆。
六、1.能开二月花
2.秋天的太阳更红更娇 秋天的空气更甜更好
3.夜发清溪向三峡
4.人有悲欢离合 月有阴晴圆缺
七、略
八、（一）1.月亮渐渐西沉，透过窗子把银光洒到床前。
2.他将满腔的思念之情引向对中秋月亮的无尽的愁怨，怨月实为怨人，饱含了词人思亲的惆怅与伤感。
3.月亮的隐、现、圆、缺和人间的悲、欢、离、合联系起来。
（二）1.D
2.八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平；远远望去，烟波浩渺，水天一色，浑然一体。景象极其壮阔。
3.做官没有途径 希望张丞相能有所提拔
4.希望为国效力，渴望得到引荐。
九、略
