2017年开始自主创业，创建“缤纷树”教育集团。男主角：小刘童鞋，7岁。5岁开始正式英文启蒙。2年间读完近200本英文绘本。（小刘噗嗤一声笑了，说对对对！最后可以看出小刘还在用一个词来回答。举个实例，我从来没有要求小刘背诵任何单词，但是这是前天他自己完成的作业，没有任何辅助工具，他自己一边说就一边写出来了。小刘自己完成的写作
女主角：Echo老师，拥有15年少儿英语教育经验。一线教师、英文编辑、培训师、课程研发...各个行当摸爬滚打都摸索了一遍。2017年开始自主创业，创建“缤纷树”教育集团。
男主角：小刘童鞋，7岁。活泼可爱、各种爱阅读。5岁开始正式英文启蒙。2年间读完近200本英文绘本。
Echo老师的理念：英文和中文一样，用培养中文的思路同理可推导打开英文素质教育的大门。
大名鼎鼎的Pepp pig你会读了吗？
《Peppa pig》是一部英国动画片，也有中文版本的，翻译成“粉红猪小妹”或者“小猪佩奇”。说起英文启蒙，很多人都推荐这部动画片。但是，这么棒的资源到底该如何运用呢？我们先听听妈妈们的困惑。
动画先行A妈妈说：孩子倒是挺爱看的，就是不知道他明白不明白。
B妈妈说：孩子聪明的很，总是动画片从英文调成中文的。
C妈妈说：就让孩子这么看就可以了吗？她什么时候可以说一两句呢？
D妈妈说：我觉得动画片里语速比较快。孩子初期启蒙是不是要慢一些语速？
E妈妈说：全英文的故事，我需不需要给他翻译一下呢？
妈妈们说的都是看动画的问题，Echo管老师说：动画、故事书要两条腿走路。
但是为什么先从动画片开始？我们希望做到知其然并知其所以然。
举个简单的例子，爸妈看美国大片，也不见得每句话都听得懂，但是整部电影下来不影响你对整部电影的理解，并且在长达2小时的电影中一定有某些语言是给你留下印象的。那么由此推导孩子看动画片的感受和作用是一样的。
看动画两步走原则是指着具体实物来提问
妈妈：Look, where are they?
小刘：In the kitchen.
妈妈：Yes, they are having breakfast. What are they eating?
小刘：Juice.
妈妈：And cereal. You like cereal, too. Like 蛋奶星星。（小刘噗嗤一声笑了，说对对对！）
妈妈：Does Peppa like baby?
小刘：Yes?
妈妈：Hmm, I’m afraid Peppa doesn’t like baby. Because babies always cry WAA WAA. Peppa thinks they are noise. Do you like babies?
小刘：No!
妈妈：爸爸以为是车子报警了。Is it a car alarm? Peppa 觉得是火警车来了。Is it a fire engine?
小刘：哈哈
妈妈：So who is coming?
小刘：Baby Alexander.
妈妈：What is baby Alexander doing?
小刘：Cry.
妈妈：He is crying. Please repeat.
小刘：He is crying.
真心希望我分享的互动模式不要吓到很多家长，或者产生畏难情绪。接下来总结一下，在这里我用到的一些方法。
见到什么问什么。When where what who用这些简单的问题来提问，培养孩子听力能力。大家可以看到小刘一般用简单的词来回答。所以孩子要先培养听的能力，听懂可以用简单的词来表达，这是第一步。现在我就要求他用整句子来回答了。
不一定要全英文。比如cereal谷物早餐，挺难的，但是孩子并不是没有吃过，举个简单的例子，中英文结合一下，让孩子看见你的幽默感。
解释难点。Peppa pig不是给中国孩子制作的动画片，所以他的语速是快的，里面一定有些内容孩子没听懂。小刘就没听懂Peppg关于小孩子吵闹的论点。所以妈妈就要绘声绘色的表演一遍，哭的夸张一些，说到noisy的时候皱着眉头捂住耳朵，孩子就明白了。
笑点不能错过。这部分动画里说的也特别快，而且有不少生词，比如car alarm/fire engine.所以在这里我做了翻译。为了启发孩子的创造性思维和独立思考能力，爸爸妈妈还可以问问孩子，你觉得小宝宝的哭声像什么？（用中文讨论）孩子是非常喜欢就一个笑点跟你说一说的。
训练孩子的表达能力。最后可以看出小刘还在用一个词来回答。我有意识地让他说完整的句子。
TIPS:所有期待的收获都需要付出，爸妈真的想给孩子上一节好的绘本课，一定要“提前备课”，仔细听故事中的难点、重点。大概知道哪里要怎么讲。
英文绘本的必杀技
用简单句就封面进行提问
Five Fingers原则
如果拿过来一本书，随便翻开一页，让孩子大声的朗读。遇到一个词读不出来就伸出一个手指。如果这一页已经伸出5个手指了，那么这个故事对孩子来说就太难了。难度系数过高，不适合他来读。
说到这里，很多家长都在想英文启蒙就是注重口语，孩子很小的时候确实是应该以语言输入为主，但是当他到了5岁左右，或者学龄后，这种想法就是错误的了。语言归根结底都要走到文字上，自然拼音是帮助孩子开启自主阅读大门的钥匙，进了门之后，孩子会在阅读中自然而然积累词汇量。他接触的从口语转变成书面语，也就是语言越发的精准和科学。举个实例，我从来没有要求小刘背诵任何单词，但是这是前天他自己完成的作业，没有任何辅助工具，他自己一边说就一边写出来了。
小刘自己完成的写作
