六年级语文第五单元测试卷部编版书写正确、端正、整洁3分，书写一般2分，书写差0～1分一、积累与运用。中小学生们为了写完作业而成为熬夜一族其普遍睡眠不足7个小时。高达9成的高中生，要熬到夜里11点方能睡觉。（2分）（三）感谢两棵树(节选)（10分）一个年轻人，从小就是人见人爱的孩子，却不幸遭遇了一场车祸，一辆飞驰而来的车无情地夺去了他的双腿和左手。
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六年级语文第五单元测试卷部编版
书写正确、端正、整洁3分，书写一般2分，书写差0～1分
一、积累与运用 。（36分）
1.读拼音，写词语。（10分）
tái xiǎn pù bù zēng jiā yàn yǔ gān zhè
dǒu péng xiù zi wǎ lán yī guì jiǎng zuò
2.辨字组词。 （4分）
甩（ ） 蹦（ ） 坪（ ） 闷（ ）
用（ ） 绷（ ） 苹（ ） 焖（ ）
3.先补充词语，再选词填空。（6分）
小心（ ）（ ） （ ）（ ）当当 （ ）直（ ）状 不声（ ）（ ）
（1）渑池之会，蔺相如 地要求秦王为赵王击缶。
（2）树木也在 地抽出新的枝条，没几天就枝繁叶茂了。
4.句子练习。（8分）
（1）天一下子变了脸色。(仿写拟人句。)（2分）
（2）太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？（用改为陈述句）
（2分） (3) 夏天是万物迅速生长的季节。（改为反问句）（2分）
（4）班会课上，我们通过并研究了这份方案。（用修改符号修改）
5.默写俗语。（3分）
（1）不热不长， 。
（2）六月六， 。
（3）处暑不出头， 。
6.快乐读书吧。（5分）
（1）以下不属于高尔基的作品的是（ ）
A.《在人间》 B.《童年》 C.《我的大学》 D.《飞鸟集》
（2）在《童年》中，母亲去世以后，阿廖沙（ ）
A.流落街头 B.被舅舅收养 C.进学校读书 D.被陌生人收养
（3）在《童年》中，阿廖沙的家庭环境非常恶劣，（ ）是他的一道阳光。
A.母亲 B.外祖母 C.舅母 D.小茨冈
（4）在《爱的教育》中，那个总是得一等奖的孩子是班长，他的名字叫（ ）
A.诺比斯 B.德罗西 C.恩里科 D.沃蒂尼
（5）在《爱的教育》中，为了救一个小孩而被车子轧伤的人是（ ）
A.罗贝蒂 B.恩里科 C.贝蒂 D.弗兰蒂
二、阅读与感悟。（27分）
(一)夏天里的成长（节选）（11分）
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说:“六月六，看谷秀。”又说:“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
1.片段主要写了 在夏天里的成长状态，其特点是 。（用片段中句子回答）（2分）
2.在片段中找出下列词语的近义词。（3分）
尽力——（ ） 收获——（ ） 渴望——（ ）
3.联系上下文，我知道“处暑不出头，割谷喂老牛”的意思是:（2分）
4.请用一句话概括这个片段的主要内容。（2分）
5.片段告诉我们一个什么道理？（2分）
（二）非连续性文本阅读（6分）
[材料一]很多中国家长信奉:不要让孩子输在起跑线上。孩子未出生的时候，就开始听音乐、听故事;稍微懂事点就开始练唱歌练舞蹈，学了书法学绘画，上了奥数上英语，弹琵琶弹吉他……
[材料二]近日发布的一份有关全国中小学生学习压力的调查报告显示，目前，我国中小学生平均每天写作业的时间达3个小时，相当于法国的3倍，日本的4倍，韩国的6倍，是全世界平均数的两倍。中小学生们为了写完作业而成为熬夜一族其普遍睡眠不足7个小时。高达9成的高中生，要熬到夜里11点方能睡觉。
[材料三]10月28 日，浙江省教育厅会同省委网信办等 14 部门联合起草 《浙江省中小学生减负工作实施方案(征求意见稿)》，指出:中小学生学业负担主要是由学校带来的学习任务、成绩排名、心理负担和家长附加的如作业、家教、补习班等学习活动以及社会生活环境给学生造成的压力。当学生面对压力时，如果体验是积极的，压力即为动力;如果体验是消极的，压力即为负担。学生在学校学习就会有学业压力，适度合理的学业压力有助于学生的发展，过重的学业负担会严重损害学生的身心健康和全面发展。
1.下面的哪句俗语最能体现材料一中父母的期望?( )(2分)
A.龙生龙，凤生凤，老鼠生的儿子会打洞。B.望子成龙，盼女成凤。C.千里之行，始于足下。D.铁杵磨绣针，功到自然成。
2.材料二通过用具体的中外小学生写作业时长的数字对比，说明了什么问题？(2分)
3.阅读材料三，我们会发现中小学生的负担是由 造成的；面对压力时，不同的情感体验，导致 。（2分）
（三）感谢两棵树(节选)（10分）
一个年轻人，从小就是人见人爱的孩子，却不幸遭遇了一场车祸，一辆飞驰而来的车无情地夺去了他的双腿和左手。遇到车祸之后，对从小就出类拔萃、自尊心极强的他来说，不啻(chi)为世界末日的来临。看着自己残缺不全的身体，他痛不欲生，感到一生就这样毁了。为了让他散心，转移一下注意力，在他出院以后，家人特意把他送到乡下的姑妈家静养。
在那里，他遇到了决定他生命意义的两棵树。
姑妈家住在一个远离城市的小村子，宁静、安逸，甚至有些落后。一天下午，姑妈家下田的下田，上学的上学，仅他一人在家。百无聊赖的他，自己摇动轮椅走出了那个小小的院落。
就这样，似有冥冥中的安排，他与那两棵树不期而遇。
那是怎样的两棵树啊!在离姑妈家五六十米的地方，有两棵显得十分怪异的榆树，像藤条一般扭曲着肢体，但却顽强地向上挺立着。两树之间，连着一根七八米长的粗粗的铁丝，铁丝的两端深深嵌进树干里。不，简直就是直接缠绕在树里!活像一只长布袋被拦腰紧紧系了一根绳子，呈现两头粗、中间细的奇怪形状。
一旁的邻居告诉他，起初是为了晾晒衣服的方便，有人在两棵小榆树之间拉了一根铁丝。时间一长，树干越长越粗，被铁丝缠绕的部分始终冲不出束缚，被勒出了深深一圈伤痕，两棵小树奄奄一息。大家都以为这两棵榆树再也难以成活，没想到第二年一场冬雨过后，它们又发出了新芽，而且随着树干逐渐变粗，年复一年，竟生生将紧箍在自己身上的铁丝“吃”了进去!
莫名地，他的心被强烈地震撼了:面对外界施加的暴力和厄运，小树尚知抗争而作为一个人，又有什么理由放弃对生活的努力呢?面对这两棵榆树，他感到羞愧，同时也激起了深藏于内心的那份不甘--只见他用自己仅存的右手，艰难地从坐了半年多的轮椅上撑起整个身体，恭恭敬敬地给那两棵再普通不过、却又再坚强不过的榆树，深深鞠了个躬!
很快，他便主动要求回到城里，拾起了久违的课本还有信心，开始了属于自己的新的生活。
1.根据文章内容填空。（2分）
年轻人因为 而感到 ；在乡下，与两棵树不期而 遇， ；主动要求回城， 。
2.文章描写了年轻人遭遇车祸的情节，用意是（ ）。（2分）
A.说明了年轻人的命运很悲惨。B.更加衬托出了年轻人的出类拔萃。
C.为年轻人在怪异的榆树面前受到启发埋下伏笔。 D.起了总结全文、点明中心的作用。
3.为什么说那两棵树是“决定他生命意义的两棵树”？（3分）
4.围绕“感谢两棵树”为中心，作者选取了哪些材料来表达？（3分）
三、口语交际（4分）如果让你写“都是淘气惹的祸”，你会从哪些方面选取不同事例来表达中心意思呢？请概括出你选择的事例。（至少3个）
四、习作（30分）
汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，想清楚自己要表达的中心意思，注意围绕中心意思，从不同方面或选择不同事例来写。可以用你选的字作为题目，也可以另外拟一个题目。
参考答案：
一、积累与运用
1.苔藓 瀑布 增加 谚语 甘蔗 斗篷 袖子 瓦蓝 衣柜 讲座
2.略
3. 小心翼翼 满满当当 理直气壮 不声不响
（1）理直气壮 （2）不声不响
4.（1）略
（2）太阳把天烤得这样干，不能长云彩。
（3）难道夏天不是万物迅速生长的季节吗？
（4）把“通过”和“研究”调换位置。
5.（1）不热不大 （2）看谷秀 （3）割谷喂老牛
6.DABBA
二、阅读
（一）夏天里的成长
1.人 升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。（或：一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。）
2.尽量 收成 希望
3.处暑时谷子如果还不出穗，就没有收成的希望了，就像无用的荒草，只能割掉喂老牛了。（意思对即可）
4.人在夏天里也迅速成长。
5.道理：要珍惜时间，积极争取知识、能力的增长，不能错过时机。（意思对即可）
（二）非连续性文本
1.B
2.说明我国中小学生每天完成作业的时间特别长，学习压力大。
3.多方面 学生对压力的体验不同
（三）感谢两棵树
1.遭遇车祸 痛不欲生 备受震撼 开始新的生活
2.C
3.因为这两棵树顽强不屈的精神深深地震撼了青年，让青年认识到了面对困难和厄运时，应该勇敢面对，顽强地抗争，让生活更精彩。
4.作者围绕中心，选取了以下材料：青年遭遇车祸，心灰意冷回乡下静养、与两棵树不期而遇，感受到两棵树的坚强不屈、青年决定回城，重新开始新生活。（1点1分）
三、口语交际示例：给花浇热水;用妈妈的口红给布娃娃的衣服染色;涂鸦自己的房间等。
