我们班上还有其他5位同学，他们来自德国、日本、韩国、美国和中国。在学习的第一阶段，主要目的是将学习内容弄懂。这样做，一方面可以复习原有知识点，另一方面可以进行对比学习，加深印象。这种前后知识的动态学习和联结，有意识地将知识构成整体，正是我们提出“动态建构学习法”的缘由。
一、中译英翻译练习
学习英语的最有效方法就是经常练习英语和实际运用英语。近日我在西瓜视频中发布了一个如何学习英语的视频《动态建构学习新概念英语（1）：打招呼》，其中有两小段翻译练习题，现将参考译文列出，仅供参考。
1、同学们，早上好！这是新来的同学，索菲亚·杜邦小姐，她是法国人。索菲亚，这位是汉斯，他是德国人；这位是直子，她是日本人；这是昌宇，他是韩国人；这是鲁明和晓惠，他们俩都是中国人。【适合初学者练习】
Good morning, everybody !This is our new classmate, Miss Sophia Dupont. She is French.Sophia, this is Hans, he is German.This is Naoko, who is Japanese. This is Chang-woo, he's Korean. This is Lu Ming and Xiao Hui. They are both Chinese.
2、昨天上午在上英语课时，我们的老师布莱克先生向我们介绍了一位新来的女同学，她叫索菲亚·杜邦，来自法国。我们班上还有其他5位同学，他们来自德国、日本、韩国、美国和中国。【适合中级学生练习】
Mr. Blake, our teacher, introduced a new girl student to us yesterday morning in our English class. Her name is Sophia Dupont, and she is from France.There are five other students in our class. They are from Germany, Japan, South Korea, America and China, respectively.
二、学习方法简介
视频中所介绍的学习方法，主要内容整理如下：
1、英语学习主要抓两条主线，一是宏观方面的要求，主要抓“懂、熟、化”三个层面；二是抓学习细节，主要强调动态建构学习法的“笔记、记忆、运用和知识建构”等环节，其中关键是知识的“运用”环节。
2、懂、熟、化的具体要求
以新概念英语第一册第5课“见面打招呼”的社交情景为例。
1）“懂”——弄懂词法和句法
【原文】Lesson 5 Nice to meet you.
Mr. Blake:Good morning.
Students: Good morning, Mr. Blake.
Mr. Blake:This is Miss Sophie Dupont.
Sophie is a new student.
She is French.
Mr. Blake: Sophie, this is Hans. He is German.
Hans: Nice to meet you.
Mr. Blake: And this is Naoko. She is Japanese.
Naoko: Nice to meet you.
Mr. Blake: And this is Chang -woo. He is Korean.
Chang -woo: Nice to meet you.
Mr. Blake: And this is Luming. He is Chinese.
Luming: Nice to meet you.
Mr. Blake: And this is Xiaohui. She's Chinese, too.
Xiaohui: Nice to meet you.
对于初学者来说，首先要知道拼写这些单词，熟悉每个句子的表达方式及语法要求。大家可以收听新概念英语的录音材料，在家反复练习。在学习的第一阶段，主要目的是将学习内容弄懂。为了更快的搞懂课本的内容，我们在学习过程中，要养成做笔记的习惯。笔记不是简单的抄写，而应该对所学内容进行整理，帮助我们理解原文。例如可以参考下面的这个笔记方式：
新概念英语第一册第5课学习笔记
2）“熟”——熟练掌握所学内容
英语学习不能停留在学懂的阶段，在接下来的第二阶段，就是要进一步将所学的知识记牢、练熟。主要方法有：
① 背诵原文；
② 将课文进行中英文互译，反复练习；
③ 定期复习。
在这个阶段，要做到对课文内容（例如人名和国籍）能脱口而出，读和写都非常流利。
3）“化”——灵活运用所学知识，争取做到“出神入化”
学习的第三目标是“化”，也就是灵活运用所学知识，争取做到“出神入化”。背诵课文不是学习的目的，记忆教材中的词汇和例句，都是为了最终实现语言的灵活运用，以及与他人的沟通和交流。因此，在第三阶段，也就是英语学习的最高阶段，要做到中英文的灵活转换。这个阶段也许没有终点，只有走在终点的路上。有些同学能够背诵多篇课文，但在口语表达方面还是存在困难，其原因，主要是没有注意灵活运用语言的训练。这里提供几个具体的练习方法：
① 改编课文；
② 自言自语讲故事（用改编的材料做讲稿）；
③ 用英语与同学、老师、朋友交流；
这么做的核心就是“用英语”，要在使用英语的过程中学习英语。坚持运用英语，养成使用英语的习惯，英语水平就会慢慢提高，这个过程也就是做到了“化”。
3、知识的建构
将碎片知识进行整合，建立相互关联的、有机的知识整体，有利于知识的理解和记忆。关于见面打招呼的英语词汇和句型有很多，本课文只学习了少数几个句子，在新概念英语这本教程中还有多篇类似场景的课文，今后在学习同类知识时，应该将这些句子整理在一起。这样做，一方面可以复习原有知识点，另一方面可以进行对比学习，加深印象。这种前后知识的动态学习和联结，有意识地将知识构成整体，正是我们提出“动态建构学习法”的缘由。
由于每个人的学习兴趣点不同、职业不同，他的英语知识建构体系也会与其他人不同，不必强求一致。下面我们对本课文中涉及的3个知识点做一个简单的归纳，仅供参考。
知识建构：英语称呼语
知识建构：英语打招呼用语
知识建构：国家与国籍
