晚上之前，杜老师通过游戏和绘画，再一次让孩子们体验组块化记忆的魅力。八点半一到，杜老师提醒孩子们到阅读时间，所有孩子沉浸地看起书来。杜老师建议大家光明正大的使用手机，真正的把手机当成一个学习工具。杜老师告诉孩子们，学科学习是此次冬令营的重要目的之一。
对即将到来的冬令营的期待?一位冬令营女助教的自述与觉醒之序幕，接下来我们就来聊聊关于对即将到来的冬令营的期待?以下内容大家不妨参考一二希望能帮到您!
对即将到来的冬令营的期待
一位冬令营女助教的自述与觉醒之序幕
仁和微校.家学唐
这是一个真实的记录与思考，一位刚经过教师资格证考试的女大学毕业生，在这个寒假做一个特别的冬令营的助教，经过整整十天的无所事事，在感觉无序中看到秩序，从而真正有了教育和教学的觉察与觉醒。
为给更多的准备从事中小学教育工作的大学生以及中小学老师提供新的思考，我们特分享这位女助教的万言冬令营总结，期盼能达到我们预期的教育目的。
好友冬令营总结
为期10天的冬令营，在杜老师一句熟悉又亲切地“各位，再见。”下，正式结束。
每天的日常相同，内容却不同。
孩子们每天的学习时长虽然不到2小时，却在最后一天爆发出学习、自律、成就、自信之美中…
如果用一句话概括这十天，“涓涓细流汇成海,点点纤尘积就山。”是我最大的感受。
第一天，让孩子们选择，知道什么是自由？什么是自主？
第二天，自己建立规则，要自由还是自主？
第三天，确定学习目标，想要怎样的自由和自主？
第四天，浅谈学习原理，尝试练习，围绕目标写计划，怎么做到自由？
第五天，彻底放手，随计划而动，体会自主。
第六天，文理深入，综合练习。
第七天，规则优化，小组竞争。
第八天，自然而然，渐入佳境。
第九天，争相检测，自然自主。
第十天，全员达成，心想事成！
20个孩子，10天的陪伴，意犹未尽。每位个性鲜明的孩子对我的关爱都留下许多美好的回忆，也带来一些思考。借由总结此次冬令营的契机，写下本次冬令营的回顾、思考与总结。
一、回顾
2022.1.15周六
冬令营第一讲之生命的船长
开课第一讲，杜老师先问了孩子们一个问题。
战术和战略的区别是什么？
孩子们一边思考讨论着，一边听杜老师道:“就像你在背单词，用不同的方法背叫战术，想办法让自己进入状态叫战略。”
随即举例问孩子们“什么是自由？什么是自主？”，用生活中的例子说明。孩子们意识到，自由的可贵之处，就是能自主的自由。自己做自己的主人。因此引出开讲第一课，选择做自己生命的船长！孩子们纷纷举手表示要做船长不做船员。
接着，杜老师介绍了冬令营的形式。
1、保证每天2小时阅读，1小时运动。
2、这里没有逼迫，你们的时间掌握在自己手里。请把握好！
孩子们了解到，每日都要对自己做记录。对自己负责。
一个小时的阅读时间，每个孩子都静悄悄地看着自己喜欢的书籍。有的看全英语书籍，有的看历史，名人传记，有的看小说类，也有同学拿寒假作业看了起来。每个人都专心地看着自己选择的书。
到分享复述时，杜老师用了一种有意思的形式，带着大家将自己看书的内容拆分成几份，根据拆分的内容进行概述。让孩子们了解大脑的学习方式，认识并练习学习学科中一个重要的概念:组块
当你接触到一个新知识，这个新概念在你头脑中呈现的状态就像散乱的拼图。
组块化（chunking），能让我们将头脑中的信息组块，按照有意义的方式形成一个逻辑性、概念性的视野，帮助我们更好地理解新知识，让其呈现成一张完整的拼图。
晚上之前，杜老师通过游戏和绘画，再一次让孩子们体验组块化记忆的魅力。
下午，杜老师引发大家思考，究竟什么叫做事认真？杜老师解密给大家。“有头、有尾，有标准，有方法。”
做到以上四点，最重要的就是要有明确的标准，行之有效的方法，以及落实。这离不开一个详细的计划。
孩子们分别在本子上写下自己计划中的日期、时段、内容、数量、质量。
至此冬令营的序幕正式拉开！
2022.1.16周日
早晨一到教室，就有孩子看起了书。大家进了教室像约好的一样，都安静下来。八点半一到，杜老师提醒孩子们到阅读时间，所有孩子沉浸地看起书来。
阅读课后的休息时间，有手机的孩子玩起了手机，没手机的同学在一旁看着。
杜老师看到后，从孩子们当下出发，开启今天的第二讲:标准与方法
从手机游戏和抖音的运作机制延伸到大脑的两个系统:奖赏与抑制。
孩子们通过图画了解到:我们的大脑有两个系统，一个会奖励自己，一个会抑制自己。两个系统有一个失灵就会出问题，要么经不住批评，只想要奖励。要不停地批评自己。
如何平衡这两个系统，需要各位同学们好好思考。比如看手机，十分想看却能抑制住。
杜老师建议大家光明正大的使用手机，真正的把手机当成一个学习工具。
随即让孩子们集体讨论起冬令营的规则，孩子们选举的大哥和两位助手分工合作，大哥组织纪律，念出规则，询问大家的意见，小仁补充细节，小秘书负责将大家同意的规则记录下来。
孩子们先将规则分成主要的和次要的，再从时间顺序上进行讨论。手机的使用，学习时间分配，运动时间的要求，如果没遵守怎么处理等等。
从讨论中可以看出孩子对道义推理的理解:识别和理解社会规则，了解违反规则会发生什么。
有了上午制定的规则，中午午休孩子们按照自己定下的原则都能管理好自己，到时间就沉沉地睡去了。不需要我的提醒或看管。起床时间自己定好了闹钟，反而是孩子们喊我起床。
2点20到致知苑，孩子们看起了书，大大方方地把电子产品放在桌面上，开营第二天，孩子们的状态开始慢慢稳定。
下午3点40，大杜老师利用半个小时给孩子们点出冬令营的重头戏，学科学习！
杜老师告诉孩子们，学科学习是此次冬令营的重要目的之一。而学科学习中重要的品质之一，就是有详细计划，有标准的认真做事。
做一件事情有多强烈的意愿，意味着对事情的认真程度。
如何计划，如何认真，成了孩子们今天要学习和练习的功课。每个孩子动起笔来…写下未来8天想要学习的学科目标和意愿值。
一开始，孩子们只写了一个科目和意愿值就结束。晚上我和每一位孩子沟通后。他们意识到，计划越详细，做事越有信心。越清晰，别人越无法干涉自己。
于是乎，每位船长都写好了自己的“航海图”。
期待8天后，带着每位小朋友开心快乐地成长，每一位都有自己的收获！
