全国解放后，叶圣陶先生再次提出将“国语”和“国文”合二为一，改称“语文”。这一建议被华北政府教育机关采纳，随后推向全国，从此，“语文”成了中小学母语课程通用名称。语文二字连起来的意思则为自己及他人的口头言论与形成文字的书面言论。在中国台湾省，汉语文被称为“国文”或者叫“国语”。现今，语文是学科名。作为中国人，应具备良好的“汉语语文”文化素养。
面对当代中国语文教学和学习的困难现状，这一段我都在思考语文的教学问题，尤其是如何全面培养孩子的语文素养，如何把中华民族文化的精神植根于中国人的灵魂，更重要的是教育好下一代，这关系到整个民族的未来！
早就想编写一篇文章“语文是什么？” 但在学习考证中，我发现这个命题太大，而自己又才疏学浅，甚感难以阐述全面，只能尽绵薄之力来探究一些细枝末节，如能给到中小学语文教学和学习一些启发和帮助，就深感欣慰了！
我整理和编撰此文，旨在了解中国语文的定义和来由等，与大家共同学习！
我希望从事教育的老师，孩子的家长都能静心、认真阅读此文，提高自己的文化素养，并陪伴孩子一起打下坚实的语文素养基础，做一个有文化底蕴的中国人！
语文是语言和文化的综合科。
语文包含语言和文章、语言知识和文化知识等。它最终形成听、说、读、写、编等语言文字运用能力和系统的文化知识体系。也就是说语文学科是使用文字学习阅读各类文章，文学作品，文化知识，以及口头语言和书面文字语言运用表达的能力。具体表现为听、说、读、写、编等语言文字能力和对文化常识的识记。也就是说通过语文学科的学习具备听、说语言交际能力；运用文字阅读，写和编辑语言文字的能力；以及能够掌握一定的文化、文学常识。
中国的语文又分为古文典籍和文学，现代白话文。语文是偏重从文献角度研究语言和文字的学科。一般包括文学、训诂学、音韵学、校勘学等。中国由于古代文献丰富，文字比较特殊，语文比较发达。
中国语文教科书一般讲授的是中国通用语言文字（即汉语文）。那么使用英语为主的英美的语文也可以叫做“英语文”。
“语文”一词的来由
1905年,清朝在废除科举制度以后，开始开办新学堂。国文一科，教授的仍是历代古文，故当时称为“国文”课。五四运动爆发以后，提倡白话文，反对文言文，国文课受到了冲击，小学于是改设“国语”，教材具有鲜明的口语特点，选用的都是白话短文或儿歌、故事等。中学仍设国文课，在20世纪30年代后期，叶圣陶、夏丏尊二人提出了“语文”的概念，并尝试编写新的语文教材，可惜因日本侵略中国而被迫终止。全国解放后，叶圣陶先生再次提出将“国语”和“国文”合二为一，改称“语文”。这一建议被华北政府教育机关采纳，随后推向全国，从此，“语文”成了中小学母语课程通用名称。
单从字面看，语文的“语”，意为“自己及他人的言论”（通俗点说就是说话时运用的语言）；“文”意为“文字”、“书面言论”。语文二字连起来的意思则为自己及他人的口头言论与形成文字的书面言论。
语文学科没有国界
中国大陆地区汉语区的语文特指汉语文，它是以汉语为表述的形式，选取文学库里优秀、经典的作品，通过教师的指导，用来丰富学生的情感，陶冶情操，激发增强学生的思维能力的一个传承人类文明的基础平台的一门重要学科。
英语等语种也是语文的一种形态，中国少数民族地区也学习民族语文。
在中国台湾省，汉语文被称为“国文”或者叫“国语”。
每个民族一般都有自己的语文（有的民族只有语言但没有文字，也有几个民族使用一种语文的情况）。
语文定义
语文是听、说、读、写、编、译的语言文字等的能力和语言知识及文化知识的统称。
一是听、说、读、写、编、译的语言文字的能力，也就是运用书面语和口语的能力；
一是记忆和理解语言和文化的知识，也就是语言学（书面语言、口头语言）和文化学。
任何语种都属于语文的范畴，文艺文和实用文都是语文中的文章体裁。
“语文”一词，收入词典的时间较晚，1951年才收入有关词典。但《辞海》和《辞源》一直未收编作注。
《现代汉语词典》的解法是“‘语言和文字’，也指‘语言和文学的简称’”。《新华词典》注为“‘语言和文学’，也指‘语言和文章’或‘语言和文学’”。这些工具书，因都没有把“语文”作学科名来解，对“语文教育问题”几乎不起好作用。释法是否科学，也就另当别论了。
总之，对“语文”的解释为“语言、文字、文章和文学”，也就是古今语言文字和文章。
白话文的由来
《中国文学史》现当代各版本教材，都少不了“话本”这个词。“话本”是什么？以中文系出身为主的语文老师们大概都知道“话本”是“旧时说书的人说唱时用的底稿”。在过去“话本”曾是“不登大雅之堂的小说”。明清两朝作兴的是“八股文”。不知何时起，“话本”上的语言被叫作“白话”，“话本”上的文章和跟“话本”语言风格相同的文章有了“语体文”的名号，跟“文言文”平起平坐、分庭抗礼了。
语文历史
新中国之前，“语文”是“古、今中国的书面语言作品”——包括“语体文”和“文言文”。
现今，语文是学科名。语文，还是一个人文素养衡量的术语。
1949年8月，叶老主持草拟《小学语文课程标准》及《中学语文课程标准》时，首次使用“语文”作为学科名称，用来取代当时的小学和中学“国文”。1950年，由国家出版总署编审局编写出版全国统一使用的中小学课本时，统一名为“语文”，并在初中语文教材的“编辑大意”里作了如下说明（小学教材中也有大致相同的陈述）：说出来的是语言，写出来的是文章，文章依据语言，“语”和“文”是分不开的。语文教学应该包括听话、说话、阅读、写作四项，简称为："听说读写"。
整理编撰此文，旨在与大家一起弄清楚“语文”的要义，然后可以系统地有选择地进行“语文”的学习。作为中国人，应具备良好的“汉语语文”文化素养。
路过的同仁和各位朋友，可以相互交流，不胜感激！
