1936年5月，陶行知当选为全国各界救国联合会执委和常委。与沈钧儒、章乃器、邹韬奋等联名发表《团结御侮》的宣言，主张停止内战，共同抗日。全面抗战爆发后，陶行知致力于抗战期间的教育活动。因长期劳累过度，加上受好友李公朴、闻一多被国民党反动派杀害事件的刺激又过深，于1946年7月25日突发脑溢血逝世，享年55岁。陶行知去世后，各界进行了隆重的追悼大会。大学之道，在明民德，在亲大众，在止于大众的幸福。
古往今来，教育家不计其数。但被称为“万世师表”的只有两位，一位是古代伟大的教育家至圣先师孔子，另一位就是近现代伟大的教育家陶行知。
那么陶行知有哪些教育事迹和贡献，可以称得上“万世师表”呢，我们来看一下。
陶行知于1891年10月18日出生于徽州歙县一个贫寒的教师之家，祖籍浙江绍兴，可以说和鲁迅先生、蔡元培先生是老乡。
1905年，陶行知进入歙县基督教所办的崇一学堂，他在宿舍墙上，挥笔写下"我是一个中国人，应该为中国做出一些贡献来"的豪言壮语，抒发他满腔的爱国热情和为国做贡献的决心。
十七岁时，陶行知考入杭州广济医学堂。想学医来救死扶伤、报效祖国。但因这所教会学校歧视非入教的学生，愤而退学，后入南京金陵大学文科学习。1914年，陶行知以第一名的优异成绩毕业。在毕业论文《共和精义》中，他写道：“人民贫，非教育莫与富之；人民愚，非教育莫与智之；党见，非教育不除；精忠，非教育不出。”这足以表明他想投身教育，实现教育救国爱国的理想目标。
毕业后陶行知赴美留学，在哥伦比亚大学，师从杜威等美国教育家学习教育理论知识。1917年秋回国，先后任南京高等师范学校、国立东南大学教授、教务主任等职。虽然身为大学教授，但他特别重视农村教育，认为在占大多数国民的农民中普及教育至关重要，这才是国家复兴的根本。
1923年，陶行知和晏阳初等人发起成立中华平民教育促进会总会。开始放弃优越的大学教授生活，奔赴全国各地开办平民识字读书处和平民学校，推动平民教育运动。
1927年，在南京郊区贫困乡村，陶行知创办了乡村师范晓庄学校。他们自建校舍，进行耕种。教育的目的不是培养高高在上的知识分子，而是培养在人民之中的老师。他总结培养学生的目标：健康的体魄、农人的身手、科学的头脑、艺术的兴味、社会改造的精神和热心，希望从这所学校走出来的学生们勤动手、勤动脑，懂科学、爱艺术，有创造精神、愿意为人民服务。可惜，办学仅三年，晓庄学校被国民党反动派强行关闭。
后来，陶行知回忆创办晓庄学校时说:“一群青年丢掉了文凭的眷恋，从学府里跑到乡下去，和农人共生活……这一群青年所带去的不是文化的赈济品，而是一颗虚心要探寻真正适合中国向前进取的教育。”
1935年，陶行知与宋庆龄、马相伯、沈钧儒、胡愈之、邹韬奋、李公朴等发起组织“上海文化界救国会”。1936年初，成立国难教育社，被推为社长，拟订《国难教育方案》，把生活教育和民族民主革命斗争结合起来。1936年5月，陶行知当选为全国各界救国联合会执委和常委。与沈钧儒、章乃器、邹韬奋等联名发表《团结御侮》的宣言，主张停止内战，共同抗日。进行了一些列的抗日爱国活动。
全面抗战爆发后，陶行知致力于抗战期间的教育活动。成立中国战时教育协会，把教育和抗战救国联系起来。主张“教育必须是战斗的，不是升官发财的媒介。教育是一种武器，是民族人类解放的武器”，同时，“教育必须是生活的、科学的、大众的和计划的。”
1939年，陶行知“在普及教育运动实践中，常常发现老百姓中有许多穷苦孩子有特殊才能，因为没有得到培养的机会而枯萎了。这是一件非常可惜的事情，这是民族的损失，人类的憾事”，于是他创办了育才学校，“要为整个民族利益来造就人才”。在育才学校，他强调:“一、不是培养小专家，而是让孩子健全有效的向前发展。懂得一般做人的道理，同时培养他的特殊才能，根据他的兴趣能力引导他将来能成为专才。二，不是培养他做人上人。让他们所学的东西贡献给老百姓，为老百姓造福利，为整个国家民族谋幸福，为整个人类谋利益。”
后来，陶行知又创办社会大学并任校长，李公朴任副校长兼教务长。社会大学的宗旨是“人民创造大社会，社会变成大学堂”、“大学之道，在明民德，在亲民，在止于人民之幸福”。
1946年4月，陶行知回到上海，投入反独裁、争民主、反内战、争和平的斗争。在他生命的最后100天，他在工厂、学校、机关、广场发表演讲100余次。因长期劳累过度，加上受好友李公朴、闻一多被国民党反动派杀害事件的刺激又过深，于1946年7月25日突发脑溢血逝世，享年55岁。
陶行知去世后，各界进行了隆重的追悼大会。被毛泽东称他为“伟大的人民教育家”；宋庆龄称他为“万世师表”。在延安举办的追悼大会上，盛赞陶行知是“为人民服务的人民教育家”，并说“陶行知先生精神不死”！
附:陶行知教育名言
1、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
2、教师的职务是:“千教万教，教人求真”。学生的职务是:“千学万学，学做真人”。
3、道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处，并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
4、（老师）你旳教鞭下有瓦特，你旳冷眼里有牛顿，你旳讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑......
5、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？
6、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
7、我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。
8、行是知之始，知是行之成。古今中外所发现第一流的真知灼见，无一不是从做中得来。
9、我们求学，所为何事？为着升官发财吗？不是！大学之道，在明民德，在亲大众，在止于大众的幸福。
10、愿将真理化大利，润泽苍生乃仁义。日日月月积成年，努力创造新天地。
纪念伟大的教育家陶行知先生！
