在给“优师计划”师范生的回信中强调和要求师范生珍惜时光，刻苦学习，砥砺品格，实际上也是对所有青年学子的殷殷叮嘱和期待，正是为青年学生找寻成长成才之路指明的方向。作为学校的一名教师，备感亲切和幸福，又深感责任重大。“优师计划”的学子们，毕业后全身心投入基础教育，服务强国时代的基础教育，正是新时代积极担当的时代青年的集中体现。
新时代的青年如何实现人生价值?只有强师资，才有强教育只有强教育，才有强国家在给“优师计划”师范生的回信中强调和要求师范生珍惜时光，刻苦学习，砥砺品格，实际上也是对所有青年学子的殷殷叮嘱和期待，正是为青年学生找寻成长成才之路指明的方向“优师计划”的学子们，毕业后全身心投入基础教育，服务强国时代的基础教育，正是新时代积极担当的时代青年的集中体现，我来为大家科普一下关于新时代的青年如何实现人生价值?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!
新时代的青年如何实现人生价值
只有强师资，才有强教育。只有强教育，才有强国家。在给“优师计划”师范生的回信中强调和要求师范生珍惜时光，刻苦学习，砥砺品格，实际上也是对所有青年学子的殷殷叮嘱和期待，正是为青年学生找寻成长成才之路指明的方向。“优师计划”的学子们，毕业后全身心投入基础教育，服务强国时代的基础教育，正是新时代积极担当的时代青年的集中体现。
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在第38个教师节前夕暨北京师范大学建校120周年之际，在党的二十大即将召开的重要时刻，给北京师范大学“优师计划”师范生回信，这是对北京师范大学“优师计划”师范生和全体师生的巨大鼓舞。作为学校的一名教师，备感亲切和幸福，又深感责任重大。
在教育领域，最需要关注的就是相对欠发展的农村地区学校，这里最需要的就是优秀师资。教师是教育的第一资源。党的十八大以来，我们党坚持把教育摆在优先发展的位置。指出，要坚持把优先发展教育事业作为推动党和国家各项事业发展的重要先手棋，不断使教育同党和国家事业发展要求相适应、同人民群众期待相契合、同我国综合国力和国际地位相匹配。这一重要论断为新时代优先发展教育一锤定音。从历史和现实来看，没有教育的发展，就不可能有全社会的文明进步。我国目前在迈向更高水平发展进程中，教育优先发展的重要意义不言而喻。全面建成小康社会以来，农村实现翻天覆地变化，但城乡和区域发展的不平衡问题仍然客观存在，中西部相对欠发达地区的教育现状，仍需要一批优秀教师去助推改变。历史和现实无不告诉我们，只有强师资，才有强教育。只有强教育，才有强国家。在迈向乡村振兴的进程中，中西部农村地区教育发展要提质增效，更离不开更强的师资力量支撑。“优师计划”的学子们毕业后到基础教育仍显薄弱的定向脱贫县去教书育人，补齐了我国基础教育发展中的一块短板，从这一点来讲，他们顺应了时代和人民所需，得到了全社会的肯定与赞誉，也为新时代青年学子的自我实现树立了榜样，生动地诠释了当代青年自我价值实现的科学之路。
青年的自我实现之路从来就不是自己一个人能“铺就”的。自我实现向来就不是来自自我的评价或其他单个人的评价，而是来自全社会成员的评价。也就是说，一个人是不是人才，自己说了不算。所谓人才，是指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会作出贡献的人。人才不是抽象的，而是历史的、具体的。历史和现实无不告诉我们，社会发展需要和人民的需要决定了人才出现的类型和数量。社会发展业已形成并造就的各行业人才需求，自然就决定了人才的类型和特点。将帅栋梁和工匠大师从不脱离特定社会历史环境，有什么样的社会历史条件决定了什么样的人能够经由个人努力进而成为社会所需之才，因而个体选择了什么、是否顺应和满足了特定社会历史条件，通常就决定了个体是否能够脱颖而出，成为所在领域或行业的人才。
青年要实现自我价值，就必须顺应历史发展趋势，自觉融入社会主流。社会发展规律决定了人们自我实现的目标不能逆历史潮流而动，而要顺应历史潮流，历史潮流正是人民群众“历史合力”的体现，是广大人民群众的历史选择。在新时代，面对党和国家事业发展的大格局中一时存在的相对薄弱和相对发展不平衡不充分的领域，人民期待这些领域存在的问题得以尽快解决，这是人民的意愿和期盼，当然是人民主体选择性的所指。这也就意味着选择和回应人民的意愿和期盼就是顺应社会历史趋势，就是入主流。从更为宏观一点的层面看，当代中国社会发展的趋势必定是在坚持和发展中国特色社会主义道路上稳步前进。因此，坚定中国特色社会主义共同理想，牢固树立道路自信，融入中国特色社会主义事业大洪流，青年才能实现自我价值。
青年自我实现的水平和程度深受社会历史的影响和制约。社会发展的水平和状况决定了人们的自我实现通常所能达到的状况和水平。国家、社会、集体的发展状况、水平与和谐程度制约着人们自我实现的普遍水平。人类历史上的不同时期，总是有各种各样在不同方面展现出过人之处且功绩不凡的人，不论学富五车，还是才高八斗，抑或技艺超群，我们发现他们的努力所达及的成就总是受制于其时代条件的客观制约。孔子被敬为万世师表、至圣先师，苏格拉底被尊为古希腊最智慧的人，但他们也未能见过飞机坐过“复兴号”，未能知晓月球和深海之奥秘，没能品尝到咖啡的味道。从一定意义上，我们一代人是处于特定历史条件下的，要尽可能尽最大努力来达到这一历史条件下最大限度地自我实现水平。
青年要自我实现，除了选择和适应社会发展和人民之需，还离不开学习和实践。知物由学，梦想从学习开始，事业靠本领成就。在给“优师计划”师范生的回信中强调和要求师范生珍惜时光，刻苦学习，砥砺品格，实际上也是对所有青年学子的殷殷叮嘱和期待，正是为青年学生找寻成长成才之路指明的方向。学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。“每个人的世界都是一个圆，学习是半径，半径越大，拥有的世界就越广阔”，就越能为自我实现打下坚实基础。与此同时，实践也是正途，是根本，从哲学上说，实践构成了人生的存在方式，也是社会生活的全部本质。青年自我发展只有在实践中才能实现，青年只有积极投身服务人民的伟大实践才能创造人生价值和赢得社会尊重。自我实现的实质，就在于赢得社会尊重，从而体现人生价值。曾指出，基础教育是全社会的事业。强调，时代越是向前，知识和人才的重要性就愈发突出，教育的地位和作用就愈发凸显。我国正处于历史上最好的时期，但要实现“两个100年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须更加重视教育，努力培养出更多更好能够满足党、国家、人民、时代需要的人才。“优师计划”的学子们，毕业后全身心投入基础教育，服务强国时代的基础教育，正是新时代积极担当的时代青年的集中体现。他们选择到祖国和人民最需要的地方去做教师，顺应了时代之需和历史趋势，自然会得到全社会赞誉和认可，成为难能可贵的优秀教师。
坚定的师者选择，正是无愧于时代的人生华彩。理解并笃定通往自我实现的科学之路，定能在人生道路上行稳致远。在新时代的今天，实现第二个百年奋斗目标，实现中华民族伟大复兴，青年一代责任在肩也机遇在望。全社会期待更多像“优师计划”的青年学子们一样，积极投身到祖国和人民最需要的地方，“把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中”，顺应时代之需与人民之盼，定能成就一番不负时代不负韶华的事业，让青春之花绚丽绽放。
（作者系北京师范大学马克思主义学院教授、副院长，博士生导师）
杨增岽 来源：中国青年报
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