我们先来做第一步写题目，这很简单，就先把这篇文章的标题《燕子》写在最上面。我们再接着看第二段，这段主要描绘了很多春天里的景色，有风、雨、花、草，还有燕子，所以第二个主题我们可以概括成为“春天里的燕子”，下面再来看看第三段！这一段描写了天空中的燕子，从一处飞到另一处，所以这段主题可以概括为“燕子的飞行轨迹”，这样我们就可以画出第二步的导图。第三段主题是燕子的飞行轨迹，同样找到相关的细节关键词。
小骏班上最近每天都有孩子因为语文课文听写不过关而被留校，孩子们对于听写都心生恐惧了，尤其害怕背《中庸》、《论语》之类，里面的句子实在是太难记，也很难理解。开始的时候，小骏也是完全靠死记硬背，结果背了上句忘记下句，背的时间一长，心里就烦躁了，也就更记不住了。
其实提高记忆力的三个方法是：联想和想象、思维导图、记忆宫殿。背诵课文靠死记硬背肯定难受，如果孩子想象力强就用联想和想象，也就是靠理解，把课文中的文字在大脑里面转变成一个动画片段，有动有静，还有情节，这样能快速记忆，还能持久记忆。另外也可以利用思维导图背诵，也就是找关键词法，下面我用树状图来简单背诵下一篇课文，学会了这种方法，背诵课文也很快。
树状图顾名思义它的样子就像是一棵大树，我们看下长什么样。
树状图的上面就是树干，我们来写主题，树干下面是大树的枝杈，我们用来写细节信息，树状图的好处就是可以帮助我们快速理清思路，强化记忆，那到底怎么用树状图来帮助我们背课文，在这里我们可以分成三步：
第一步写题目，
第二步找主题，
第三步补细节，
下面用三年级的一篇文章《燕子》为例，背诵这篇文章的1~3段。我们先来做第一步写题目，这很简单，就先把这篇文章的标题《燕子》写在最上面。
第二步是找主题，其实就是找到每个段落讲的主要意思，在孩子们概括出段落主题后，也就能很快记得这一段的意思。我们先熟读课文，“一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子”，这段就是描写了“燕子的局部特征”。
我们再接着看第二段，
这段主要描绘了很多春天里的景色，有风、雨、花、草，还有燕子，所以第二个主题我们可以概括成为“春天里的燕子”，
下面再来看看第三段！
这一段描写了天空中的燕子，从一处飞到另一处，所以这段主题可以概括为 “燕子的飞行轨迹”，这样我们就可以画出第二步的导图。
第三步就是补充细节，也就是列出每段的细节描写关键词，孩子在背诵的时候想到关键词就能想到这句话，
先从第一段开始，这段是燕子的局部特点，我们从原文中去找关键词，羽毛是乌黑的，翅膀是轻快有力的，尾巴像剪刀似的，这样就可以快速的画出导图。
第二段主题是春天里的燕子，自然有对春天的描写，也有对燕子的描写，这一段描写了春天里的风、雨、柳、树、花、草、叶都是什么样子，也就可以找出相对应的关键字。
风--轻风--微微地吹拂；雨--如毛的--由天上洒落着；柳—柔柳--千条万条；花--红的--白的--黄的三种颜色，草是青的，叶子是绿色的，这么多景物组合在一起就形成了烂漫无比的春天。接下来我们再看下燕子描写有哪些关键词，小燕子--伶俐可爱--由南方飞来--为春光平添了许多生趣，我们把这些信息都画在树状图里面，现在第二段的主题和细节也就画好了。
第三段主题是燕子的飞行轨迹，同样找到相关的细节关键词。小燕子带着什么？剪刀式的尾巴；在什么时候？阳光满地；发出什么声音？叽的一声；怎么飞行？斜飞；在哪里？天空、稻田、高柳。有了这些关键词，我们也就可以画出第三段的导图了。
这样整个树状图就画完了，孩子就可以看着这个导图进行背诵，其实孩子在画这个导图的时候，基本上已经把课文背诵的差不多了 ，这样去背诵会非常有乐趣、不枯燥，有美术功底的孩子可以画一些图片，没有美术功底的孩子就直接画线和写关键词就行，这样也会节省大量的时候。
孩子们在用思维导图背诵课文的时候，如果能结合联想和想象，那会事半功倍。要在理解基础上去用科学方法去记忆，而不要死记硬背。
