“双减”文件重磅发布后，整个教培行业一片哀嚎。近期，国家有关部门进一步发文要求：中小学生要学会煮饭、修家电等日常生活技能，并纳入《义务教育劳动课程标准》，于2022年秋季学期开始执行。与此同时，教育系统内部，对在职教师有偿补课行为的打击力度将进一步加大，近期有多名顶风作案的教师被严肃处理。其实这也是违反政策规定的。学渣之所以成为学渣，除了个别是智力上有问题，绝大多数是学习的内驱力不足。
“双减”文件重磅发布后，整个教培行业一片哀嚎。从政策来看，义务教育阶段的学科类校外培训，前景非常暗淡。
近期，国家有关部门进一步发文要求：中小学生要学会煮饭、修家电等日常生活技能，并纳入《义务教育劳动课程标准》，于2022年秋季学期开始执行。
现有的语数外等学科类培训机构统一登记为非盈利机构，不得占用节假日、休息日及寒暑假组织学科类培训，这等于彻底将学科类培训的路堵死。
现有的培训机构要么转型做艺术、文体类培训，要么关门，否则，别无他途。
与此同时，教育系统内部，对在职教师有偿补课行为的打击力度将进一步加大，近期有多名顶风作案的教师被严肃处理。我所知道的，原来不少在外做教培的在校老师，已经回到学校。
作为家长，我们要明白国家实施“双减”的目的和深意。
“双减”文件说得很明确，目的是减轻学生的作业负担，减轻学生的校外培训负担。但是，政策背后还有更深的意义。
一、过重的课业负担危害了学生的身心健康发展，不利于培养新时代的社会主义建设者。
课外培训加剧了教育内卷，耗费了大量资源，却没有产生相应的效益。应该受到遏制。
二、资本介入校外培训市场，以逐利为唯一目的。
穷尽各种手段贩卖焦虑，引诱家长购课，增加了普通家庭的教育支出，一定程度上抑制了家庭生育三胎的意愿和消费意愿，影响了国家的人口政策和国内经济大循环。
有家长告诉我，他的孩子在初中三年花掉50多万，一对一在外进行补课，连体育这样最容易拿满分的科目都要补课，最后还只上一个普通的高中，感觉有点得不偿失。
三、校外培训市场过度发展，有个别教培机构使用的还是境外教材。
绝不能允许在国家教育体系之外，发展出另一个教育体系。
家长的反应是“先喜后忧”
对于“双减”政策，多数家长的反应是——“先喜后忧”。喜的是，可以省下一大笔补课费。只要大家都不补课，都站在同一起跑线竞争，最终的结果还是一样的。
忧的是，富裕家庭的孩子可能会请家教，一对一补课，进一步放大了他们的优势。
不能说这部分家长的担忧没有道理。“双减”政策落地后，有些地方已经出现了“私人教师”这种新业态。我一位朋友给孩子请的家教，每天上课90分钟，收费300元。还承诺，如果孩子没考上目标学校，将全额退费。
这个价格并不算太贵，条件较好的家庭能够接受。教师本人也划算，因为没有场地和运营费用。
其实这也是违反政策规定的。此前，湖北宜昌发文强调，严禁任何组织和个人以家教等名义开展中小学生培训。如果“双减”只是将校外培训从地上赶入地下，并没有真正落到实处。
“双减”对普通家庭孩子的影响
其实，对绝大多数普通家庭来说，担忧是多余的，影响并不大。
一、富裕家庭的孩子，跟你的孩子根本就不在同一条赛道上。
富裕家庭的孩子，上学的目的并不是为了就业。他们的人生规划很清晰，将来接班或者去国外生活。我们很看重的985、211这些东西，对他们来说没多少意义。
二、补课对学霸和学渣都没什么作用。
学霸之所以成为学霸，一方面是他们有智力优势，这点不得不承认。另一方面是他们特别自律和专注，这样的学生，不补课成绩照样好。
学渣之所以成为学渣，除了个别是智力上有问题，绝大多数是学习的内驱力不足。对学习没兴趣，学习上不主动。即使坐在补习班的教室里，也是心不在焉，学不进去，纯粹是浪费金钱和时间。
而普通的孩子，只要学习态度端正，在学校认真上课，把基础打扎实，一般都能考上本科。这类学生也分层次，但并不是补课在起作用，归根结底也还是内驱力的问题。
大多数人只对短期目标响应
学习和劳动一样，是违反人的天性的。人的动物性本能，是尽可能节省能量。能不动就不动，能不思考就不思考。除非确实是饿了，必须马上捕猎进食。
所以人类和其他动物一样，只响应短期目标。比如努力追赶猎物之后，马上就能得到食物的奖励。对于长期目标不响应，比如现在努力锻炼体能，增加奔跑的速度，以期将来获得更多的猎物。
能够树立远大理想，在理想的驱动下努力学习，当然是最好的状态。远大的理想，好比是核能发动机，可以提供永不衰竭的动力。只不过，这样的人很少，他们都成了大人物。
激发孩子的学习内驱力，就是要让他们每天都能从学习活动中获得激励，从而将学习活动持续地进行下去。
老师的表扬，同学的注目，解题的过程，不错的考试成绩，都能给予孩子良性的刺激。
但是，这些并不能轻易获得。很多孩子在教室里获得的，是老师的批评、同学的轻视、解题的困难和难看的分数。
如何激发孩子的学习内驱力？
只有负面的刺激，怎么激发出学习内驱力？
我认为首先要解决的是自信心问题，其次是要掌握一定的学习方法。
有自信，才能直面困难。有方法，才能解决问题。
一个能直面困难并解决问题的孩子，定能够得到老师和同学的认可，并从学习活动中获得快乐。
自信不能凭空获得，父母老师讲大道理也没有用，只能自己领悟。
比如，了解到一个同龄人的成功经历后，很多孩子会产生这样的感觉：原来他跟我一样啊，他行，我也行！看到同龄人分享的学习方法后，会恍然大悟：哦，原来是这样的啊！
孩子只能跟同龄人共情，觉得父母和老师说的都是废话。让孩子多跟优秀的人共处、交流，一定会有意想不到的收获。
然而，大多数孩子并没有这样的机会。所幸，我们可以通过阅读，去了解优秀的同龄人的经历。通过借鉴优秀同龄人分享的学习方法，来提升自己学习的能力。
现如今，不但“双减”文件出台，教培行业一片哀嚎。更为重要的是，近日，教育主管部门发文，倡导中小学生在义务教育阶段学会煮饭、修家电等劳动技能，还纳入《义务教育劳动课程标准》，于2022年秋季学期开始执行。
我非常赞同这样的举动，让孩子们从课外补课中走出来，更多地参与家务、学习更多的劳动技能，这对孩子将来的独立生活技能是一个很大的帮助。
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《等你在清华》和《等你在北大》都异口同声地写道：“真正的天才极其罕见，只有努力才是成功的关键。踏实勤奋，再加上年轻时的热情，能给你的人生一份无悔的答卷。”
禁止补课，真的是件好事。不但节省了成千上万的金钱，还能让孩子从竞争焦虑中解脱出来，静心读书，自我感悟，多学一些劳动技能课，提升自己今后独立生活的技能，更有收获。
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